文档介绍：中等职业教育专业技能课课堂教学评价的研究摘要随着我国中等职业教育教学改革的不断深入,如何建立一个科学、有效的教学评价体系以保障改革成效已经是当静中等职业教育应该致力研究和解决的首要中等职业教育的目标是培养具有较强实践技能、较高职业素养的工作在生产建设或管理服务第一线的社会劳动者,掌握良好的专业技能是中职学生将来立足社会的根本,因此抓好专业技能的教学质量是提高中等职业教育教学质量的关键,也是中等职业教育服务子社会,服务于学生的实际体现。专业技能谋是传授与将来从事职业有关或相关的技术或职业能力的课程,它包括一定豹专业摹础知识和基础技麓以及在今后职业活动范匿内需要掌握的基本技能和心智技能,是实现中等职业教育目标的桥梁。由中等职业教育专业技能课的内涵可以决定其课堂教学必然不同子其它课程。本文以本地区机电专业人才需求市场调研情况为依据,结合目前中职学校专业技能课课堂教学的实际情况,从中等职业教育的课程改摹角度提出了建立中等职业教育专业技能课课堂教学的评价体系,并进行了初步的实践和验证。主要从四个部分对中职学校专业技能课堂教学评价进行了探讨:第一部分阐述中职专遣技能教学课堂教学评价研究韵背景。第二部分阐述课堂教学评价的理论探究。第三部分探讨了中等职业教育专业技能谍课堂教学评价体系的构建。第四部分介绍了中等职业教育专业技能课课堂教学评价的实施情况。关键词:中等职业教育,专业技能课,课堂教学,教学评价,教学质量问题了。
棚羢,酗§髓瓣盙襎网斑俨扯謎陡総給妇皃蟧衙衛甀趖畂∞’妞痵,髑鄆—敖/瑃齟礴,,,.,口霹垴雕科黯瓾賏细鐾読瓵璦圮琹甧瑃琣輑畉痵托鬻贯痵,/⑾,痵,瑃
,..。豫籔躶磗鼹噼妇珂琣唬甪。.緋瑃,,、撕埒/,
作者虢叩辜兹浙江工业大学学位论文原创性声明本人郑重声明:所提交的学位论文是本人在导师的指导下,独立进行研究工作所取得的研究成果。除文中已经加以标注引用的内容外,本论文不包含其他个人或集体已经发表或撰写过的研究成果,,也不含为获得浙江工业大学或其它教育机构的学位证书而使用过的材料。对本文的研究作出重要贡献的个人和集体,均已在文中以明确方式标明。本人承担本声明的法律责任。日期:年
导师签名:稚弘磊磅日期:川年,≯月,≯日现轭毖⒈C芸冢凇!D杲饷芎笫视帽臼谌ㄊ椤学位论文版权使用授权书日期:誓辏笤鲁本学位论文作者完全了解学校有关保留、使用学位论文的规定,同意学校保留并向国家有关部门或机构送交论文的复印件和电子版,允许论文被查阅和借阅。本人授权浙江工业大学可以将本学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索,可以采用影印、缩印或扫描等复制手段保存和汇编本学位论文。本学位论文属于⒉槐C芑亍朐谝陨舷嘤Ψ娇蚰诳邸獭ⅲ作者签名:
,如何建立一个科学、有效的教学评价体系以保障改革成效是中等职业教育目前应该致力研究和解决的首要问教育部出台的《关于制定中等职业学校教学计划的原则意见》中指出:“中等职业学校培养与我国社会主义现代化建设要求相适应,德智体美等方面全面发展,具有综合职业能力,在生产、服务、技术和管理第一线工作的高素质的劳动者和中初级专门人才。”为了实现这个教育目标,作为实现教育目标的手段或媒体而存在的中等职业教育的课程,就必需反映出能够培养“综合职业能力”的教育目的、计划及其展开过程。培养“综合职业能力”的教育活动应该通过专业技能课这个载体来实现其在知识、技能、能力、态度或情感等方面的目标的,通过课堂教学设计,用适宜的教学方法实施专业技能课的教学内容,然后通过专业技能课的课堂教学评价来反馈教学效果,掌控教学质量,以确保中等职业教育目标的实现,真正培养出受社会各行各业欢迎的,“在生产、服务、技术和管理第一线工作的高素质的劳动者和中初级专门人才”。所谓中等职业教育的专业技能课就是传授与将来从事职业有关或相关的技术或职业能力的课程,它包括一定的专业基础知识和基础技能以及在今后职业活动心智技能是指人们在从事职业活动中,运用知识、掌握信息、协调入际关系的能力,它反映了在新的经济条件下职业技能的变化。因为随着现代社会经济结构变化和技术进步,人的劳动就业方式也会发生变化,在许多项目策划、组织管理、技术研发和自动化控制的工作岗位上,心智技能是职业能力的一个重要方面,也是决定接受中等职业教育的学生是否有后续发展能力的一个重要因素。的分析和评价。构成课堂教学过程的基本要素包括教师、学生、教学主题和内容、教学方法与手段、教学环境等。这些要素对教学成效的影晌既包括这些要素对教中等职业教育发展到今天,专业技能课作为中等职业教育的重要组成部分,。题。范围内需要掌握的基本技能和心智技能。课堂教学评价是对课堂教学成效的评价以及对构成课堂教学过程各要素作用学效果起的作