文档介绍：“促、忆、异”等7个生字。会写“促、深、忆”等10个生字。、流利、有感情地朗读课文,体会诗中的真情实感,背诵课文。,珍惜亲情。。:《夜书所见》诗句字条。3.《舟夜书所见》(清·查慎行)、《泊船瓜洲》(宋·王安石)、《杂诗》(唐·王维)三首古诗。教学课时2课时教学过程第一课时一、以旧引新,激趣导入。。,理解课题中的“书”是什么意思。二、指导看图,感知图意。出示挂图,观察图画,说说所看到的情景。。借助拼音读准字音,读通、读正确这首诗。。,有重点地指导识记。,先指导读准字音,再读准节奏,让学生体会古诗朗读的特点。三、朗读节奏参考。萧萧/梧叶//送寒声,江上/秋风//动客情。知有/儿童//挑促织,深夜/篱落//一灯明。,理解诗中词语意思,并圈出不理解之处。,交流讨论、尝试解决不理解的问题,老师巡视指导。四、再读感悟,理解诗意。。要求学生边听边仔细看图、思考:画面中的景象表现了哪几句诗的意思。,对上面的问题发表见解。:还有什么问题或哪些词语不理解?老师重点点拨理解“动客情”的意思。(一是动思乡之情,二是勾起对童年往事的回忆。)。五、趣味活动。。方法:老师描述诗句的内容,学生读出对应的诗句;老师点挂图上的景物,学生读出对应的诗句。。方法:老师出示某句诗的字条,学生接续后面一句诗(多连几次,让学生基本会背)。。方法:学生可自由下位,把诗背给最要好的同学听。六、当堂作业。,指名组词朗读。,交流写字经验:怎样既正确又漂亮地写好这些生字?,同桌交换,改正不足。第二课时一、课前游戏,复习导入。,有哪些习俗。(春节、中秋节、端午节、重阳节也可以以连线的方式出现节日、日期和习俗。)《夜书所见》。《九