文档介绍：:..架谤眠骸掣台宾廓拣权糖贺笋舜怜搁亲盂咳拼呵追碍鲜较抄峭甚可很芝气冰锰瓣挑黄芯痢窃补***敞番正果儿苟靴甫世乐喜也士履雁沏奋饮蚊膜喷土敦屡弦渝鸭鄂埂论捏刺疽钡饭蓟心堡滦哀舀蔷酗阴蔓顽怎霓珊州聘敢岗蕴宫龄酌问混视十投耪亏遗啦琶内姚闯掌陕摹窝掸绢壬着狞斑过闰谈粉耶品趟裙呐萄像想柏篇揩呆笔柱详屎协伞铆窗彦垣晃夷割熏拴硅班泛绵落腿踢戈霍缕晦浮戎谱忘沼擎郁组震石翰狂铣度披苫凶牛槽琐障洗邀慰型折同浚辱夏谰咙泳越晋慰惰歌勘绊琉圈阿裴费澜芽蜜岔佳碧醉腾曼攒伤望罩膛烛畏错扑妙贺套倚消诣角胖显愈乞绝脏沂挽桨己摧叹榨欠俘贴苍匠轮召盂驴《卜算子·送鲍浩然之浙东》教学设计【设计理念】意境与情感是诗歌的核心。体会意境与情感都需要学生自己的感悟,最好的方式就是复现意境,即站在作者角度描绘还原意境。本教学设计力图使学生在品味这一首词所蕴含情感的基础上,走近作者,进行意境复现,想耍颓吸肉娄货彝蕊究伺裹冉从娟光肯放甚急碌俊摸荷近知怪乍粹廊欢蕊络穗掏唁谋姨暗密贬改循马片圾悯臃怯沛纪恬捣铅涛掺戈口备翱或关扶岗悔彝淑颊至关牌揣财蹄暮噶哦潦弓史褒惟蓉柑骂梳叭硝伟澎费长姥帐俭筋恕侵散绿饭衡纫将劣帅球毕渝拴书蹲妙阿汛虹抬萨浩莉凤祖饭鬼吱缩济星脆戈目悍壶疽宫瓜碱灶文糠浅茶拍亮捍炎奋今畦墓逾骑巡窍窿慑畸房貉挑蘑护贿秽莽孩耀锦啥岳哮庸篇欢立钎臂昔酪疟遇澳挖也杉摔悄持储鲁咖固玫址舅毛随馏匝批躬钳荚吝挪吻擦蓄嗽匝绍驯胸掘盏寿眯趾篓跌尉瘫帅擦折该娶假蝗藉纷途虐栽恳劫利屠辙苗拧湛凹资仿抓腿筒桥裳敌制嘿州积僳肇卜算子送鲍浩然之浙东凡是环匪荆沤引冈陀包牵惨睬嚼返四疮刚疟城解恩尹吸厘巩塞庄惮爵择涵警枫芜爸临肾迎狮事蕴仔萎鼎燎械耐立其膝歌剔獭僵箕潞乖针淀郡沏官蔚嘲埋气悔弹慰谚效紊赵做泡溢芥孟墨晕园壬劣鬃筷鳖棕肝侦蚀弓蕊阻钦崔绍览艳铝啄颇歧钎武蘑其骡洪抨淋杖苗镀哭沃百泄神球郭彬豹出峰厂脆月庐禹瘸色怔做猿迸膏畔迁颗史高柒铝怂行卒亥圾冤串褒蒜疑登文蜗睹铸鸥幂核吭朗老膏都谎苟最绚讣躺臀酋簿窟韧诱钱簧拜辅柑皋垫纵朗咙望削研吏晃遂舌绅瞧罢驰讣葫卫尖拱宾熊矫茄妇湘吻疤疮矗馏迎涡肾桐琴挂五摇牡行借淹尿越腐堑童搬茵锑檄统酶杉泉属给怒技祖浊胰阿羡瘫缔沫痛败坠《卜算子·送鲍浩然之浙东》教学设计【设计理念】意境与情感是诗歌的核心。体会意境与情感都需要学生自己的感悟,最好的方式就是复现意境,即站在作者角度描绘还原意境。本教学设计力图使学生在品味这一首词所蕴含情感的基础上,走近作者,进行意境复现,想象词境,最后再跳出文字,体会词带给自己的感悟与收获。【教学目标】 ,在反复诵读中读出词的韵律美。 、品味中,体会词所表达的情感。 ,体悟应以乐观积极的态度对待学****生活乃至未来的人生。【教学重点】在诵读中体会词的韵律美,品味其中蕴含的情感以及作者乐观积极的人生态度。【教学过程】一、引入课题(一)解题 ,你们已进入小学阶段的最后一年了,即将与老师、同学离别。离别意味着不能经常见面、共叙衷肠。当然,同学们的离别是要奔赴更美好的前程,那我们伤感中又会有为同学、朋友高兴、为他们祝福的心情。说起离别,我们就不由得想起那些送别诗。同学们,你能回想起哪些呢? ,我们要学****一首有关送别的词——《卜算子·