文档介绍：先进个人事迹材料
先进个人事迹材料

个人事迹材料
先进个人事迹材料
40个学生,是爱心的支撑。
年仅35岁,却有16年教龄;只教过40个学生,却获得了全国优秀教师、全国模范教师等10多项荣誉。他既是他们的老师,又是他们的爹娘。
李祥军,广西南宁市东段小学教师,为了他那些弱智学生,10年累计超时工作4000多小时。
日前,记者到学校采访李老师,他把我们领进了食堂, 记者同志,不好意思,我的办公室安排在学生教室,所以我只能在这里接受你们的采访。
学生的教室就是我的办公室
1991年7月,李祥军从南京特殊教育师范学校弱智教育专业顺利毕业。当时年仅19岁的他拿到毕业证后,毅然志愿到南宁市人民路东段小学任特教班班主任。在当时,中国的特教事业才刚刚起步,作为这方面的行家,他的到来让校长欣喜不已。
校长把13名智力重度低下的弱智儿童郑重其事地交给了他,接过特教班教学任务的他和许多刚走上岗位的年轻教师一样,兴奋不已,决心大显身手。
但是,第一天走进教室的情景让李祥军至今记忆犹新:13名孩子,13种不同的神态。有的眼神呆滞,嘴里流着口水傻坐着;有的无目的打闹和尖叫;有的自控能力特差,一转眼就满校园乱跑;有的患有癫痫病,一发作起来倒在地上乱喊乱叫;有的甚至连大小便都不能自控,一急就拉在裤子里;有的还跑到教室的角落里拉屎撒尿
曾经想过改行
对李祥军来说,现实是残酷的。***过去,留给李祥军的是更多的艰难和彷徨。
时间长了,李祥军越来越感到做一个特教教师的艰难。在学校,他既要当老师又要当爹娘。一个生字或一篇课文,对一个正常小孩只需要一个课时或两个课时就能完成,而对于弱智儿童往往教了几十遍、上百遍还是不懂。李祥军对记者说: 10以内的加减法,一般孩子一周内可以教完,可是在辅读二班,我教了整整一个学期。
作为特教教师,李祥军除了承受教学和工作的压力外,还必须面对来自外界的压力。朋友们连续几次为他介绍对象,女方一听他是教弱智儿童的教师,连面也不愿见就拒绝了,这深深地伤害了他的自尊心。
好心朋友开始主动帮他联系新的工作。想到未来漫长的几十年,李祥军开始迷惑了。为特教事业锲而不舍这时,当年强烈建议和要求他从事特教事业的父亲及时地出现了。父亲鼓励儿子不要轻言放弃,要干一行,爱一行,成一行。
也是在这时,孩子们纯洁的心灵也涤荡着李祥军的灵魂,一天,李祥军看到班上一位学生在作文中写道: 我相信我不笨,我相信我能行。
李祥军一下子惊呆了。内心强烈地被震撼了,他读出孩子的渴望和梦想,也读懂了孩子们对老师的需要。
教育技巧的全部奥秘在于如何爱护儿童。从20岁起,李祥军成了弱智班孩子们的老师、朋友和父母。他留心观察孩子们大小便规律,按时提醒他们上厕所。有的孩子拉在裤子里或教室里,李祥军总是非常亲切地走到他们身边,轻声安慰他们: 不要紧,不要紧然后,帮他们洗净身子,换上干净的裤子
课堂上,李祥军大胆地进行分层次教学尝试,针对不同智商的儿童提出不同的要求,因材施教,让每个弱智儿童都有机会参与,都有获得成功的体验。
课后,他重点对学生进行个别辅导。班上有个叫华华的学生,不仅智力发育迟缓,肢体还残疾,他双手非常僵硬,听力极弱,说话含糊不清,学****上落后一大截。
为了帮助华华,李祥军想了一个办法,决定每天放学后,直接送华华