文档介绍：:李娜指导教师:学科专业:研究方向:学位类型:王以宁教授教育技术学现代远程教育学历硕士’
指导教师签名:塑学位论文作者签名:⒅背兑蝗掌冢褐敷停一期:肿二·:碴型独创性声明学位论文使用授权书期:Ⅻ铮痕獭本人郑重声明:所提交的学位论文是本人在导师指导下独立进行研究工作所取得的成果。据我所知,除了特别加以标注和致谢的地方外,论文中不包含其他人已经发表或撰写过的研究成果。对本人的研究做出重要贡献的个人和集体,均已在文中作了明确的说明。本声明的法律结果由本人承担。本学位论文作者完全了解东北师范大学有关保留、使用学位论文的规定,即:东北师范大学有权保留并向国家有关部门或机构送交学位论文的复印件和电子版,允许论文被查阅和借阅。本人授权东北师范大学可以将学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索,可以采用影印、缩印或其它复制手段保存、汇编本学位论文。C艿难宦畚脑诮饷芎笫视帽臼谌ㄊ学位论文作者毕业后去向:工作单位:通讯地址:邮编:电话:
一.....
摘要随着我国教育信息化进程的逐步推进和信息技术的蓬勃发展,现代教育技术在现代教育中的作用日益凸显,也日益成为现代教师素质和能力结构中的重要组成部分。教师现代教育技术素质的整体水平已经成为影响教育改革与发展、实现教育现代化的一个不可或缺的重要因素。作为即将成为教师的高师院校师范生,其教育技术能力的培养尤为重要。然而当前的教育技术通识课还存在着一些问题,使得师范生具有的教育技术能力与当前要求的教师应具备的教育技术能力有一定的距离。因此,本研究从对教育技术通识课教学内容的探索和改革出发,希望能提高师范生教育技术能力的培养。笔者在指导教师所建设的研究团队中参与了教师教育技术课程内容体系的研究与设计工作,所在团队经过长期的研究与实践,精心规划、完成了《教师教育技术》【拷滩牡谋嘈垂ぷ鳌1收咭源搜芯课R劳凶戳吮韭畚模疚拇臃治龉内外教师教育技术标准入手,分别对中、美、英三国的教师教育技术标准进行研究总结,得出教师应必备的教育技术能力。接下来,通过对现有的一些教育技术通识课教材、文献或网站的分析,阐述了教育技术通识课教学内容的现状,总结出其中的问题和不足。通过这些总结和分析,拟订了教育技术通识课的教学目标。接下来是教育技术通识课的具体教学内容,共分为七个部分,分别是教育技术基本知识、教育技术理论基础、教学媒体与技术素养、基于网络的学习、教学设计、信息技术与学科课程整合、教师专业发展。此外,笔者还对教学内容应用的环境、应用方法等进行了简单设计,并进行了实施,以验证其教学效果。通过验证,本研究对教育技术通识课教学内容的改革有效地提高了师范生的教育技术能力,增强了师范生对教育技术的信心和态度。关键字:教育技术通识课;教学内容;教育技术能力;师范生
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要⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.英文摘要⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯录⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯..论⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯第二章教育技术通识课教学内容建构的依据⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯第三章教育技术通识课教学内容体系的建构⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯..第四章教育技术通识课教学内容的应用设计⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯..第五章教育技术通识课教学内容应用效果分析⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯..第二节教育技术通识课的课程定位⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯..第三节教育技术通识课教学内容的特点⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯..第一节国内外教师教育技术标准⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯..一、中国中小学教师教育技术能力标准⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯美国国家教师教育技术标准⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯三、英萄У慕淌δ芰Ρ曜肌第二节教育技术通识课教学内容的现状⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯。第三节教育技术通识课教学目标的建立⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯..第一节教育技术通识课教学内容建构的指导原则和注意事项⋯⋯⋯⋯⋯教育技术通识课教学内容建构的指导原则⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯。教育技术通识课教学内容建构的注意事项⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.第二节教育技术通识课教学内容的建构⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯教育技术通识课教学内容的构成⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.教育技术通识课教学内容的组织形式⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.第一节教育技术通识课教学内容的应用环境设计⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯一、创建教学资源库⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.二、创设虚拟学习空间⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.第二节教育技术通