文档介绍：;掌握托尔斯泰及其代表作。过程与方法学****运用比喻、夸张等修辞手法进行肖像描写,并体味其作用情感态度与价值观感悟托尔斯泰深邃而丰富的精神世界教学重点学****运用比喻、夸张等修辞手法进行肖像描写,并体味其作用。教学难点感悟托尔斯泰深邃而丰富的精神世界教学方法自主合作探究法教学资源多媒体辅助教学及相关资料。教学流程教师活动学生活动设计意图导入新课 明确目标初步感知一、导语:他是贵族中的一个精神叛逆者,又是一个觉醒了的精神贵族。他在民众心中是一座丰碑,但在统治者眼中却是一颗危险的炸弹,是一把锋利的匕首。他是谁?。现在就让我们跟随作者去凝视托尔斯泰的眼睛,并由此进入他那深邃而丰富的内心世界。二、明确学****目标三、,整体感知出身于名门望族的托尔斯泰是俄国文坛的泰斗,他的文学作品在世界文学中占有第一流的地位。须发丑:面部多毛,浓密胡须。五官丑:总的印象是失调,崎岖,平庸甚至粗鄙。脸色丑:没有一点光彩可言。气质丑:长相平平,是俄国普通大众的一员。身材丑:矮小敦实,像个侏儒。进入情境,为学****新课做准备。学生解读学****目标学生查字典,积累字词学生互相补充、评议。学生自主阅读质疑、讨论,师生共同解决问题。同学们跳读课文,找出托尔斯泰让拜访者失望的原因。明确:托尔斯泰的“丑”让拜访者失望。由谈话导入新课,亲切自然,激发学生的学****热情。培养学生的搜集整理资料能力。教学流程教师活动学生活动设计意图精读探究拓展延伸总结全文五、精读课文,走近托尔斯泰。1、但是,拜访者的情绪突然发生了巨大的改变。这是为什么?精读课文找出原因。2、作者是如何赞美托尔斯泰的眼睛的?3、此段为什么要着力描写托尔斯泰非同寻常的眼睛?4、在写托尔斯泰眼睛之前,作者为什么先刻画托翁丑陋的外貌?作用是什么?5、怎样理解课文最后一段话的意思。六、课堂练笔:经历了这次拜访托尔斯泰的大起大落的心灵之旅