文档介绍：浅谈多媒体在教学中的作用高青县中心路小学严伟刚【摘要】随着以现代化教育的不断推进,多媒体教学突破了“黑板加粉笔”传统教学模式和信息贫乏、形式单一的框架,拓宽了时空的概念,在继承传统教学模式的基础上充分发挥了自身的特点,用多媒体来辅助教学,以逼真、生动的画面,动听悦耳的音响来创造教学的情景,使抽象的教学内容具体化、清晰化,使学生的思维活跃,兴趣盎然地参与教学活动,有助于学生发挥学习的主动性,从而优化教学过程。多媒体的应用,使教学手段更加丰富,将对教学效果的提高起到促进作用。【关键词】兴趣直观感觉教学手段丰富的教学内容【正文】让学生在课堂中,通过多媒体优良的视听效果,使学生从感性认识提高到理性认识。多媒体教学有利于信息传递和学生对信息的接受、储存。其特有的优势对学生产生一定强度的刺激,引起学生的注意。如果没有注意力,感知就不会产生强烈观察力。利用多媒体的优势引人入胜,可以不断提高学生注意的品质,使学生心理活动处于积极状态。以往的教学活动是由教师、学生、媒体三个要素构成的,缺一不可。大多数教学媒体都具有直观性,但各有所长,也各所短。传统教学媒体中有教师语言、课本、板书、实物、模型、挂图等,都具有一定的局限性。而多媒体能使学生不由自主地集中全部注意力,引起学生的浓厚兴趣,激发学生强烈的情感,从中获得直接、生动、形象的感性知识。教师在授课过程中,恰当地选用教学媒体,能更好地把知识技能传授给学生,加快师生间的信息传递,优化教学过程,从而获得良好的教学效果。一、多媒体教学调动学生学习兴趣,使学生主动学习兴趣是最好的老师,没有兴趣的学习,无异于一种苦役;没有兴趣的教学,就没有智慧和灵感。体育技能教学本身对学生的要求就比较高,加之学生的年龄特征(自控能力差、注意力容易分散),单一传统的教学方式造成学生创新素质能力难以提高。而运用多媒体教学技术,在很大程度上解决了传统教学中的困难。它以形象生动的技能重难点的描述、言简意赅的解说、悦耳动听的音乐、及时有效的反馈,使学生保持旺盛的学习兴趣,调动学生的积极性,吸引长期的注意力,以轻松愉快的心情参与到课堂教学中来,达到了从“要我学”到“我要学”的转变。媒体的形、声、色、光结合,生动形象,使学生通过媒体看到体育技能的美感,产生了许多联想。于是对知识有了主动学习的兴趣,整堂课气氛活跃,学生的思维得到了充分的发展。二、多媒体教学给学生最真实的直观感觉,克服了学生以往依靠想象和回忆学习。教学中常有一些宏观的自然现象、逝去的景色或者需长时间才能感知的事物,因受时间和空间的制约,无法让学生亲眼看见;一些微观的事物和微小的变化,无法通过仪器设备让学生进行观察,这些都是课堂教学难点。多媒体的运用,为学生提供了形象生动、内容丰富、直观具体、感染力强的感性认识材料,使学生看到了事物在运动、发展、变化。真情实感取代了凭空想象,难题无须多讲,“百闻不如一见”。学生通过听、视、评、悟充分感知原先较为抽象的教学内容,适应了学生从具体到抽象的认识规律,从而保证了教学活动的顺利进行。三、多媒体教学是提高课堂教学效果的先进教学手段。多媒体的恰当运用,使课堂教学活动更加符合学生的心理特点和认识规律,促使学生始终在愉悦的氛围中积极主动地获取知识,学会学习,提高能力。学生当堂学习新知识,当堂消化吸收,无须课上损失课下补,减轻了学生的学习负担,提高了课堂教学效率。事实表