文档介绍：心理科学 2001 年第24 卷第2 期 2 2 1
中国文化背景下的个体竞争性
李林陈国鹅王卫
() 心澳大利亚中昆士兰大学)
反向计分题。整个向卷包含由以上两个英文量表翻译后得
1 引言
到的总共41 项 5 点评分题。另外、问卷要求被试写明自己
竞争性是人格的一个重要维度。Hom ey(1937)在其苦的年龄、性别、职业、文化程度。
作中界定了所谓“过度竞争性”( petitiveness)的概 2 .3 程序
念,Sam pson(1977,1985,1988,1989)也提出过类似的概念。对所有被试施测,共收回有效答卷207 份。对问卷中所
这样一种极度夸张的竞争性会对个体发展和个体功能产生有的41 个项目得分做因素分析并确定中国文化下竟争性的
不利影响。维度数量,以此将所有的项目分为相应数量的分量表。以修
S sm pw n 提出的另一个概念即所谓的“整体的个人主义”改后的分量表分数为因变量,以被试的文化水平等个人忧况
(- bleindividuali sm )。这是指个体不是通过排斥他人来为自变量,进行多因素方差分析,来确定中国文化背景下个
、职业、年龄、文化水平及这些因素的交互对竞争性
标,并参与到一些共同的探索活动中以实现这些目标。在他各个维度的影响。所有统计分析均使用 SPSS90 软件包。
看来,这种特质形成一种良性的竞争性态度,并有益于身心
3 结果
的发展。被Ryckm an 和Hamel(1992)称为“个人发展竟争导
向’(petitioorientation)的术语与之对 207 份问卷的 41 个项口进行 Brtleu 球形检验,发现
有颇多相似之处。以上两个术语都代表一种良性竞争态度。 Bartlett值为 1953 ,121,其显著性水平p = 0 .0006 0 .0
S am pson 认为过度竞争性态度和良性竞争态度代表了与可以采用因素分析的方法。进一步对 41 个项目进行因索分
竞争相关的两种不同的心理特征。国外心理什量学的研究析并做 V anm aa 旋转,得到三个土因素解去除对各因索负
支持此结论。R yckm anH am m er及 K .vnr等人(1990,1994, 荷小于".1 的项目后,共剩下 39 个项目。
1996)很据 Hom ey 和 Santpson 的理论描述编制了”过度竞争在此基础土对三个因素加以鉴别,由于因素 3 的各个项
性态度量表,.和“个人发展竞争态度量表,。两份量表的扣关目的内在一致性水平很低(Cm nbacA lph0-13),我们认
很低(r0 .0),由此判断以 L 两份量表测里的是不同的心为因素 3 有可能是被因素分析分离出来的无关测题,而并非
理特征。即所谓竞争性事实上包含了两个独立的维度其一代表竞争性的某一个维度。因此在进一牛的数抓分析时不
为过度竞争性,其二为良性竟争性。将因家 3 的项日考虑在内
本研究试图分析在中国文化背景下,竞争性是否仍然具因素 1 的项目包括原“个人发展竟争态度量表”中的口
有前文所述的二维性,并初步探讨影