文档介绍：第1期2012年4月2日编辑:王凤娟从2012年3月26号开始,初中思想品德新课程标准培训拉开了序幕,我们将进行为期一月的远程研修。自培训开始,广大教师在百忙之中积极参与培训,认真聆听专家对新课标的深刻解读,观看名师的精彩课堂,并认真、及时完成作业,参与研讨,令人肃然起敬。因为新课标培训,我们有缘共聚一堂,让自己的教育思想得到洗礼和升华!因为新课标培训,我们在这个春光明媚的春天显得与众不同……让我们与新课标培训同行,一起欣赏这春天里最美的风景!各位老师:你们好1、本次培训学员学员研修阶段学习成绩考核分为优秀、合格、不合格三个标准。成绩考核内容包括:观看视频、撰写课程作业、参与网上学习研讨、撰写文章或发表研修感言等。请老师们积极完成相关培训内容。2、作业最好写出自己的真实感受和认识,尤其是结合自己的教学实践。作业尽量在每周五之前上交,上传的作业请注上自己的名字,以便评论和推荐。3、在学习期间,老师们可以发表研修感言类文章或讲述研修故事,若附有自己或同校老师学习的图片,效果更好。4、3月26日—27日通识学习3月28日—4月2日第一模块学习(已完成)4月3日—4月7日第二模块学习(即将开始,请积极参与)截止4月2日二十时,菏泽思品一班学员97人,还有8人没有登录,因没有联系方式,请通校或同科老师之间相互转通知其尽快登陆并参与学习。让德育回归生活世界邵凤芝让德育回归生活世界,实现德育生活化,既是新课程追求的目标,也是德育改革的方向。一位学者曾有精辟的比喻:将15克盐放在你面前,无论如何你难以下咽。但将它们放入一碗鸡汤中,你就在享用汤时将15克盐全部吸收了。生活世界之于德育,犹如汤之于盐。盐需溶人汤中,才能被吸收;德育需溶人生活中,才能具有生命力。然而,长期以来,德育相当程度地存在脱离学生生活世界的现象,变成了纯粹的道德知识和道德规范的教育。著名教育家陶行知先生曾说:“教育只有通过生活才能产生作用并真正成为教育。”生活世界是人的世界,是由人的活动所展开的世界,是人通过人自身的活动而生成的。它是德育之源,是道德生命成长的田园和土壤,没有生活,道德无法进行“无土栽培”。现阶段学生往往通过媒体、网络等吸收大量信息,他们的眼界比以往任何一个时代的学生都开阔。在进行教学设计时。除了从报纸上、网上找供讨论的问题。更要注重着眼于身边事,注重寻找学生身边的“热点”,使讨论的问题来源于学生可感知的社会活动及现实生活,鼓励学生多用辨证的眼光关注周围的生活,关注多彩的社会,教师可利用一切可利用的教育资源,对学生进行心灵的洗礼。用案例来证明自己的观点,做一个善于观察的有心人。一天,我正在上课,“老师,俺家妮子在不在这个班啊?”突然一个中年妇女出现在教室门口,打断了我的讲解。寻声望去,那妇女头上扎着红围巾,露在围巾外面的脸灰蒙蒙的,衣衫也没有刻意整理。看样子是我班摸个学生的母亲,干完活急匆匆的来给学生送衣服的。教室里一阵骚动,学生们小声议论有的笑出声来,也许是因为听见“妮子”这个土里土气的乳名,也许是因为这个妇女的装束。在混乱和骚动中,之间这个学生低着头,逃也似的跑到教室门口,一把夺过衣服又逃也似的回到座位上。坐下后,她把头深深地埋在课本当中。而那妇女木然的站在原地,愣了好长时间才无可奈何的转身离去。教室里的议论声此起彼伏,越来越大。看到如此情景,我一句话也没说,拿起粉笔,在黑板上郑