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当代经理人· 理论广角
信息技术在中学物理教学中的应用
刘玉挺宁夏盐池四中
摘要]能作为规律性教学内容的直观展示工具。再
水平的重要标志。培养学生的信息养素,提高学生处理和运用信息的能力,成为新世纪加上教师适时的点拨,从而达到提高教学效
教育的重要内容和任务。果的目的。
[]术实验模拟情景教学
五、有利于寓德于教,陶冶学生的情操
二十一世纪是信息时代,以计算机和网兴趣,帮助学生更好地掌握科学知识,这其现代学生的思想比较活泼,他们对新物
络通迅为核心的信息技术在社会各个领域中中包括大量的图片、影音资料和影视资料。特别感兴趣,很关心社会的发展,而传统教
得到广泛的应用。信息的获取、分析、处理、常规的电教手段,只能按线性的方式组织各育媒体,对于学生的迫切要求有时不能满足,
发布和应用能力将成为衡量现代人基本能力种媒体信息,学科教师难以控制,且交互性多媒体教育技术,就能很好的满足学生的要
和文化水平的重要标志。提高学生处理和运差。以计算机多媒体技术为核心的信息技术, 求,可以及时的将获得信息用于教学,用信
用信息的能力,成为新世纪教育的重要内容能以超文本和超媒体的非线性方式组织媒体息技术展示现代科学技术的成果,开拓学生
和任务。中学开设信息技术课程目的就在于信息,教师容易控制,且交互性好,为多媒的视野,在物理教学中还可以用信息技术进
“使学生具有获取信息、传输信息和应用信体信息的呈现提供极好的展示平台,使之成行思想、美育教育。
息的能力。培养学生良好的信息素养,把信为学科教学或个别化教学必不可少的辅助手计算机多媒体技术与物理课程的有机结
息技术作为支持终身学习和合作学习的手段, 段。同时,还有利于创设良好的课堂教学情合即以计算机为核心的信息技术与课程的整
为适应信息社会的学习、工作和生活打下必境、扣人心弦的跌宕悬念,营造良好的教与合将大大促进我们的教学工作,为我们营造
要的基础”。信息技术作为一项教学工具, 学的氛围,激发学生学习的积极主动性,提一个更利于培养学生的教学环境。而且这种
能够把各种技术手段完美地融合到课程之中高教与学的有效性,使学生在愉悦的情景下, 整合可以改变学生的学习方式,使他们有更
——就像教师在上课时使用黑板和粉笔一样, 以丰富的想象、牢固的记忆和灵活的思维获深的学习体验,多渠道的获得知识,更有利
届时把计算机演变成真正的教学工具,教师得学习的成功。于学生素质与能力的培养。
最主要的任务不再是开发软件,而是如何应
用现有的软件把计算机的优势发挥出来,进三、有利于优化课堂教学结构,突破重点
行学科教学。信息技术在物理教学中的应用难点
: 传统的教学活动中,教师通过讲解、演
示、学生分组实验等方式向学生传授知识,
一、物理实验模拟,达到良好实验难以达由于学生受思维发展的限制,使得教师必须
到的教学效果用许多形象的语言进行描述,同时教师的演
物理是一门以实验为基础的学科,实验示有时受客观条件的局限,效果不够明显,
教学和演示实验是中学物理教学的重要一环。应用信息技术,可以突破时空的限制和语言
丰富多彩、生动有趣的实验是物理教学的特描述的困难,形象地展示素材,再现前人所
点,利用实验课不仅可以让学