文档介绍：信息技术在物理教学中的应用研究
一、创设物理情境,激发学生的兴趣和问题意识
(一)激发兴趣:超声波:医院用 B 超诊断,超声波洗牙; 海洋探测用超声测海深、沉船和鱼群
声音的产生(人教社特级教师同步课堂-人教学习网初中物理八年级上
):http://video./v/b/44474757-
卫生部视听教材-336-心脏和大血管疾病的超声诊断:grams/view/JJ-HMvRH3pU/
于无声处-超声波应用:grams/view/xShicg23H8I/
一、创设物理情境,激发学生的兴趣和问题意识
(二)问题意识:在上八年级物理探究影响浮力大小的因素时,可以利用网络下载死海不死、万吨巨轮在大海上自由航行的图片或视频,与人在一般海水中会溺水、钢铁在水中会下沉对比,提出并猜想浮力的大小可能与什么有关?从而培养学生善于从物理情境中提出问题的能力.
浮力产生的原因:grams/view/HhdC-E/
二、利用信息技术,呈现动态过程,增强教学的直观性
充分利用多媒体技术的直观性将抽象的知识尽可能形象化,充分调动学生的形象思维能力,抓住事物的特征,透过现象看本质,对学生理解和掌握物理概念、物理规律,进一步培养学生的抽象思维能力起到积极的作用.
扩散现象:grams/view/UAGlY7MvMhI/?FR=LIAN
形变和微小形变:
三、利用信息技术模拟或展示物理实验,进一步完善演示实验
课堂中教师进行的演示实验有些可见度低、有些受条件限制无法演示、有些实验现象瞬时变化,,将物理教学中许多“死”的、抽象的、微观的知识,再现为“活”的、形象的、宏观的物理情景,使学生一看就能知其然,并知其所以然.
大气压强:grams/view/2-eomhoO14s/
三、利用信息技术模拟或展示物理实验,进一步完善演示实验
凸透镜成像:grams/view/K1WY3iouvCU/
四、利用信息技术,改变呈现方式,提高教学的容量和效率
图文声像多媒体信息
五、利用信息技术,关注科技发展,对学生进行情感教育
半导体、超导体的发展及应用前景;
纳米材料的应用和发展前景;
温室效应对环境的影响;
我国高速列车的发展;
航天技术和神舟系列飞船
六、利用信息技术进行交流与协作
校际协作项目:
国际交流:与梅瑞尔的对话
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