文档介绍：成都中医药大学学报( 教育科学版) 2004 年 6 月第 6 卷第 1 期
# 86 # Journal of Chengdu U niv ersity of T CM ( Educational Science Editio n) Jun. 2004, V ol. 6, N o. 1
试论高校思想政治教育的/ 情0 与/ 理0
曾建
( 西华大学, 四川成都 611930)
关键词: 高校; 思想政治教育; 情理
高校的思想政治教育, 围绕培养社会主义/ 四有0 新很多汉语成语的典故就是最好的说明。如: 唇枪舌剑、巧
人的根本目标, 担负着极其重要的任务, 尤其面对今天的言如簧、哗众取宠、祸从口出等等。巧妙地运用语言, 营
新形势新情况以及大学生思想的现状, 这项任务显得愈加造栩栩如生的场景, 使学生有身临其境之感, 就能很好地
艰巨。作为思想政治教育工作者, 只有根据新的形式、新让学生展开联想的翅膀, 抵达心灵的彼岸。如果仅仅使用
的问题, 注重/ 情0 与/ 理0 的运用, 才能提高学生思想一些枯燥干巴的语言来做学生思想政治工作, 就难以打动
觉悟, 端正学生价值观, 稳定学生情绪, 促进学生的学习。学生, 更难以具备说服力。常言道: / 晓之以理, 动之以
一、深刻解读/ 情0 与/ 理0 情0 , 这个/ 晓0 就是指/ 劝说0 , 而这个/ 动0 则指/ 感
/ 情0 就是感情, 在心理学上又称为情感。指的是人们动0 。加里宁说: / 要使你的语言感动别人, 那么就应当在
的思想观念、行为准则、价值取向等在心理活动上的表现其中注入自己的血液。0 如果教育者在与受教育者的对话
和反映; 是客观事物的心理状态; 是人们意识活动的一种中, 不能倾注自己的情感, 那他的教育一定不会成功。所
动因。在社会活动中, 由于所处地位、环境等的不同, 人以, 一个优秀的思想政治教育工作者, 他的语言功底必须
们对事物的认识和反映也不相同, 同样的事情, 有人可以要扎实, 要能够灵活生动地运用语言, 把握语言, 要能让
表现出积极的情感, 有人却会表现出消极的情感。积极的科学严谨的理论、抽象晦涩的概念等, 都能以生动浅显的
情感具有巨大的动力和无形的钳制力, 使人奋发向上, 催语言在人的思想和灵魂深处引起共鸣。
人奋进; 而消极的情感, 却只会令人颓废消沉、苦闷堕落。 2. 特殊人物事件教育
/ 理0 就是道理。从广义讲, 是指政策、方针、原则。俗话说/ 耳听为虚, 眼见为实0 、/ 百闻不如一见0 , 这
狭义上讲, 是指普通的常识、平凡的道理、真实的依据和都是人们普遍的心态。思想政治工作者如能抓住人的这种
事实。所谓/ 以理服人0 正是对很好地运用道理解决思想心态特点, 运用典型事例、特殊新闻、有代表性的人物本
问题的最佳诠释。身等, 让受教育者亲身感受那种震撼灵魂的力量, 变抽象
对大学生进行思想政治教育, 就是要求教育者根据大为具体、将理论用于实践, 促使其更加全面、立体、深刻
学生的情感表现和需求, 用自己满腔的热情和爱心, 去帮地进行自我反省、自我认识, 实现受教育者、教育内容和
助大学生明辨是非、认识事物的本质, 使其思想觉悟得到教育者三方的和谐、统一, 消除三方在情感