文档介绍：第"3 卷心理学探新"%%3 年
总第&" 期 I=JKLMNM>OK5N PQINMR5SOMT 第 3 期
内插材料加工对内隐记忆的影响:干扰?还是促进?
陈寒!,",韩玉昌!
( !# 辽宁师范大学心理学系,大连!!$%"&;"# 绵阳师范学院心理学系,绵阳$"!%%%)
摘要:针对’()*+,- 和./0*+)(- "%%")关于内插材料加工对内隐记忆的影响的研究设计中没有
考虑到内插材料与目标词语义特征匹配这一条件,通过实验证实了,与目标词有不同特征匹配的
内插材料加工对目标词线索提取的内隐记忆有着不同影响:可能没有影响,可能干扰也可能促进。
在不同学习加工类型和不同测验类型条件下,内插材料对内隐记忆的影响将可能表现出更加复杂
的情况。
关键词:内隐记忆;内插材料加工;干扰;促进
中国分类号:123"#4 文献标识码:5 文章编号:!%%4 6 7!2(3 "%%3)%3 6 %%4& 6 %3
! 问题的提出被选择为止。因此,如果符合提取线索的内插词和
内隐和外显记忆测验不同程度地受到大量的变目标词都被启动,那么选择目标词的机会就会减少,
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量和操作的影响! 8 4 ,其中一个有趣的分离效应就干扰由此而产生。而以往的研究(如>)(? (,; =***@A(***@D
是由内插材料(9,*+):/0(*+; <(*+)9(0)加工所引起的干*+),!&2E)的干扰材料与目标词、提取线索均不匹配,
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扰的不同敏感性 3 。如=0/<(, 等 7 探讨学习和测所以没有产生干扰。这就是’()*+,- 和./0*+)- 提出
验间内插材料的性质(言语或非言语)对内隐和外显的内隐记忆干扰效应的反应竞争假说[3]。
记忆的不同影响,内隐记忆测验是词干补笔,外显记’()*+,- 和./0*+)- 通过实验证实了他们的假说,
忆测验是再认迫选,结果表明内插材料的性质对内他们实验中的干扰是通过呈现内插单词列表进行
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隐和外显记忆都没有影响。在>)(? 和=***@A(@*+) $ 的的,其中内插单词或具有或不具有与目标单词相一
研究中,被试学习无关词对,实验组先学习一组目标致的词干(如,目标词::()(C)(:A,内插词::()(;9-+ 或
词对(如“-A9)* 6 B9,;/B”),接着学习一组包含有前面 ******@9,9*G),只有当内插词与目标词具有相同的词干
的单词的内插词对(如“-A9)* 6 ?9,C+)”),控制组学习时,对目标词的提取的干扰才会发生(实验!);通过
不包含有任何前面内容的内插词对。结果表明,内增加与目标词词干相同的内插单词(干扰项)的数量
插材料对用第! 个词为线索,第" 个词为目标词的(如除了:()(;9-+ 外还有:()H9,C,:();/, 和:()09(D
外显线索回忆测验有干扰作用,但对目标词的词干<+,*)来增加干扰的量(实验"),实验表明干扰量随
补笔内隐记忆测验则没有影响。这些研究至少从某与目标词词干相一致的内插干扰词的数量的增加而
种程度上表明,内隐记忆在某些情况下不受内插材增加。
料加工的影响。但是,我们认为’()*+,- 和./0*+)(- "%%")的研究
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但’()*+,- 和./0*+)-