文档介绍：:..《灵巧的小鼠标》教学设计刘发展焦作市龙翔学校《灵巧的小鼠标》教学设计教材内容河南***信息技术教程四年级(上)第二课《灵巧的小鼠标》第二部分内容“鼠标操作”。这节课主要介绍了鼠标的双击、单击右键和拖动的操作。学生分析通过部分的学****学牛掌握了怎样启动和关闭计算机,但是信息技术课是新开设的学科,计算机操作对学生来说是零基础知识的学****因此,针对学生实际,这一节课主要要培养学牛正确使用鼠标,养成良好娴熟的操作****惯。教学时除了示范,还通过活动、游戏、比赛等形式,引入竞争,在“游戏中学****激发学生的求知欲,提高学****积极性,使乏味的学****训练趣味化。设计思想信息技术学科虽是一门对学牛很有吸引力的实用性强的课程,但在实际教学过程中,学生很容易感到枯燥、乏味。鉴于此,在教学中尝试把课堂教学方式由“以教为主”变为“以教为辅”,通过游戏、竞赛等途径,激发学牛的求知欲,自主参与的积极性。如在教学时,我利用系统中的游戏软件“玩纸牌”游戏帮助学牛娴熟掌握鼠标的正确操作,并以小组为单位开展竞赛活动,通过相互检查鼠标的正确操作方法,逐步养成自觉规范操作的****惯。木节课采用讲授法、演示法、任务驱动法、巡堂辅导法、游戏法、学牛间的交流及探究、小结法有机结合来完成整个教学过程,采取多种教学手段激发、保持学牛浓厚的学****兴趣,满足学生的“发现”需要和创造的“成就感”,尊重学牛学****的独特体验,放手让学生学,实现教学的有效性,既培养了学牛合作、探究学****的方法,增进学生间的友谊,树立起他们的团队精神,体现了以教师为主导,学生为主体的教学思想,也充分运用了学生的自主、合作、探究学****的新课程理念。教学目标【知识与技能】、单击右键和拖动的要求。、单击右键和拖动的操作。【过程与方法】1•通过教学平台,培养学牛的自主学****能力。、培养学牛的合作探究能力。,培养学牛初步的鼠标操作能力、自学探索能力。【情感态度与价值观】,培养自主学****大胆探索、不断实践、相互协作、相互学****的精神,提高学生正确的使用鼠标的意识。2、全而提高学生正确的计算机操作能力。教学重点:让学生掌握鼠标器的正确用法。教学难点:鼠标器的双击和拖动。课前准备:1、检查学牛计算机中鼠标的设置是否正常。2、桌面上的图标排列方法不能设为“自动排列”。教学方法:演示法、游戏法、练****法教具学具:计算机、多媒体课件教学过程:一、 导入:(通过一连串的对话,让学生对鼠标产生兴趣,为下面的讲授进行铺垫。)师:我们先来猜一个谜语,小老鼠,尾巴长,左键右键啪啪响;打一上下动,左右移,光标紧紧跟着忙。(打一电脑上的物品)我们刚刚认识电脑的时候,看见有一个很小巧的部件,它长着一条长长的尾巴,好象一只小老鼠,同学们猜猜看是什么?生:鼠标。师:同学们说的很对,它就是鼠标,就象动画片里的杰瑞一样既可爱乂能干。今天这节课我们就一起来和小鼠标交个朋友吧。板书:灵巧的小鼠标鼠标的历史:鼠标是1968年12月9日在美国加州旧金山诞生,它是加州斯坦福研究所的道格恩格勒巴特和同事们研究发明的,它能更加简捷操作电脑。[课件演示封面]二、 新授:1、 鼠标器外型(通过实物和课件的演