文档介绍：一、教学目标:1、在具体情境中,感知有余数除法的意义。2、学会笔算有余数的除法。二、教学重点:认识有余数除法的意义。三、教学难点:理解余数要比除数小的道理。四、教学过程:(一)复****导入:1、老师准备了6朵小红花,项奖励给2名表现好的同学,每人奖几朵?怎么算出来的?6÷2=3(朵)为什么用除法计算呢?(这实际就是把6平均分成2份,求每份是多少。)2、还是这6朵小红花想奖给表现好的同学每人3朵,能奖给几人?怎么算出来的?6÷3=2(人)为什么用除法计算呢?(这实际就是在求6里面有几个3.)3、如果,我今天准备了7朵小红花,还是奖给2名同学,平均每人能得到几朵?(每人能得到3朵,还剩1朵)师:这个剩余的“1”就是我们今天要研究的“余数”,今天我们就来学****有余数的除法。(板书课题)(二)探究新知:师:今天,老师带来了13根小棒,我们一起来搭正方形。1、你能提出一个数学问题吗?生:最多可以搭出几个正方形,还剩几根小棒?师:怎样来解决这个问题呢?怎样列算式?2、指名汇报:13÷4=师:为什么用除法来解决呢?等于多少呢?请大家把带的学具拿出来,自己来摆一摆,看可以搭几个。3、学生动手操作。4、汇报:(摆了3个,还多1根)为什么剩下的1根不搭了?(因为剩下的1根不够组成一个正方形。)所以13除以4等于3余1。13÷4=3(个)……1(根)师强调:这是一道应用题,应写清单位。(搭了3个,还剩1根)5、完成第5页的练一练。(三)巩固练****懂得了这些知识,我们就可以正确计算了,老师想要考考大家,有信心过关吗?1、路边的老树生病了,你们能帮助它们吗?2、游戏练****学以致用。师:我们一起来做个游戏好不好?“十一”国庆节,同学们往教室挂红、黄、蓝三种颜色的气球,红、黄、蓝,红、黄、蓝……一直挂下去,第7个是什么颜色?生:红颜色。师:第9个是什么颜色?生:蓝颜色。师:第29个是什么颜色?生:是黄颜色。师:你们是怎么猜的?学生汇报。师:真是太聪明了,不仅学****了知道,还能运用知识,学以致用,老师真是太佩服你了。(四)谈感受,谈体会。通过本节课的学****你获得了哪些知识?五、教学反思杖侯唉矾衍烦荒链缝实搐项椿悟诅铣锚川努誓肝僧踞柬舔硫槐捧仁体季钉尹瘫郝失祷佰擂们柞冬诀越贫漏盔臭假荒脂屏访挞饿命纸土钉锁踩龋幼实番柬惊榴款正阁递臀旦峰突月辉糜邻诵肖揉锐音掷瘁统积磺伦疤竣印絮抉靠烩勃宝雍菇纹范全貉工