100以内数的认识―――教学设计.doc

文档介绍：100以内数的认识―――教学设计文章来源天添资源网内数的认识―――教学内容:本册教科书第31~33页主题图、例1~例3及“做一做”教学目标:,感受100以内各数的大小。感受100以内各数就在身边。,知道10个一是10,10个十是一百,对计数单位“一(个)”、“十”、“百”有一个感性认识。,掌握100以内的数是由几个十和几个一组成的。。教具、学具准备:课件、数数用的小棒(或糖块、棋子、方木块等)100根。教学过程:课前先学:学生课前先数好书31页有多少只羊。一、复****20以内数1、学生从0数到202、大组接着往下数到40、60、80、、生活中经常用到数数,猜猜现在坐在课室里有多少位家长?。4、小结数数的方法:用手指,边点边数,点的和数的一样快,这样就不容易错了。5、揭示课题:这节课我们继续来学****数数。(板书:100以内数的认识)二、数数1、先数出10个,再数出10个,然后合起来看看20个有多少。2、数一数自己准备好的物品是不是有100个,感知100以内数的顺序。三、数35、421、数35:生从自己的物品中数出35,并引出35里面有3个十5个一。2、在从35开始继续数到42,得出42里面有4个十2个一。3、.练****数的组成:33页做一做。四、100的组成1、出示小羊图(学生课前先数好有100只),你是怎么数的?①给每只羊编上号②10个10地数:、用这种方法再数一次自己带来的物品,检验刚才数得是否正确。五、估一估1、估一袋糖有多少颗?(100颗)然后从中抽一把糖,你来猜猜这把糖有多少块?看谁估得比较接近。六、小结:这节课我们一起认识了100以内的数。数比较多的数量时,可以10个10个地数,再看是几个十几个一,这样就不容易数错了。文章来源天添资源网