文档介绍：教学目标: 1、知识目标:理解课文内容,了解大熊猫的外形特点和生活****性。 2、能力目标:有感情朗读全文。 3、情感目标:体会大熊猫的可爱,激发爱护珍稀动物,保护大自然的情感。教学重点: 了解大熊猫的外形特点和生活****性。有感情朗读课文。教学难点: 有感情朗读课文。体会大熊猫的可爱,激发保护珍稀动物,保护大自然的情感。教学准备: 制作多媒体教学课件第一课时教学过程:一、 激趣导入:同学们,你们最喜欢的动物都是有什么?师:有同学说到了大熊猫,今天啊,老师带来了可爱的大熊猫,你们看。(出示图片)你们觉得大熊猫怎么样?喜爱它吗?师:能不能用一两句话说出对它的喜爱呢? 生:……师:大熊猫憨态可鞠的样子着实招人喜欢,今天我们就一起去认识大熊猫吧。师:板书课题“大熊猫”。“熊”一个“能”再加四点底,就像熊猫的四只脚。生:读课题:“大熊猫,大熊猫”。二、 引入情景,品读感悟,理解课文。 1、让学生欣赏大熊猫的生活写真。(出示课件)2、学****第二自然段,请学生说一说大熊猫的样子。(出示课件) (总结板书:样子很可爱) 师:好,找找描写大熊猫的自然段。生:第二自然段。师:请大家读读这一段,看究竟大熊猫长什么样子。生:大熊猫的身子胖乎乎的……师:请同学们边读,边想象,还可以表演,表达对大熊猫的喜爱。师:读了这一段,让我们一起来说一说大熊猫长得什么样子吧。(出示课件)师:现在,我们把自己看成大熊猫,来做一个自我介绍怎么样?(出示课件)师:那些词语体现了大熊猫可爱的样子呢? 生:胖乎乎的。师:板书“胖乎乎”。师:同学们观察一下,这个词有什么特征? 生:后面有两个字一样。师:请同学们在文中找找还有没有这样的词? 生:毛茸茸……师:你还从哪儿知道更多这样的词吗? 生:冷冰冰,白茫茫,绿油油……师:回去再收集,好不好? 师:现在让我们看着大熊猫,一起来试着背一背,不会的可以看书。生:背诵课文第二段。 3、指导朗读课文第2自然段。(1)教师范读。(2)指名读,齐读。 4、学****课文第3自然段。(1)读第三自然段。师:大熊猫不仅模样逗人,而且生活****性也特别有意思,赶紧再读课文第三自然段,看看是怎么说的?(出示课件)请小朋友自读课文第3自然段,看看大熊猫小时候和长大后的生活****性有什么不同? (2)指名说说:大熊猫小的时候和长大以后有什么不同的表现。教师相机出示课件:小时候——爬上爬下(板书:小时侯很活泼)指导仿照词语说句子? 长大——抱头睡大觉(板书:长大爱睡觉) (3)欣赏大熊猫小时侯和睡觉的图片。(出示课件)指导朗读5、你们读得真好。这节课我们就上到这里,课下,大家可以画一画大熊猫。衣性镇呢拆扫顺颅芬胃队索注葵列吭雅滦盘峰婚辊聚呕联乐撑笨属器弥墩俩杭望孺劲峙茧泼锚