文档介绍：湖南商学院心理危机干预工作培训
学生处大学生心理健康教育中心戴吉
2010年4月15日
近几年我省大学生***情况统计
06年83万-----12人
07年89万-----3人
08年95万-----6人
09年100万-----21人 (3月份7人、4月份7人)
大背景介绍
湖南省教育工委重视程度
——管得严、管得细
如果出现因心理问题发生的死亡案例,派专家组实地调研会诊
两例死亡案例以上由主管校领导经向上级递交专题报告,分析原因,总结教训。
一周一报告,两周一研究
对心育报表的内容、形式、报告频率均进行了统一要求(零报告制度),并定期收集相关数据。
危机问题类型
2004
—2005
2005
—2006
2006
—2007
2007
—2008
2008
—2009
上学期
开学至4月15
合计
心理疾病
精神分裂症
2
4
1
2
4
2
2
17
抑郁症
3
2
1
4
2
4
16
双相情感障碍
1
1
2
人格障碍
2
1
5
1
9
其他心理疾病
4
4
2
1
11
情绪和行为问题
1
1
5
2
2
3
14
其他问题
3
2
1
1
3
10
混合型
2
5
1
4
5
17
人数合计
11
19
9
17
24
6
10
96
我校基本情况
概念澄清
心理危机干预≠心理咨询
缓解危机状况,确保安全是首位,判断病与非病是重点。
心理咨询接待是“正常人”,处理的是“正常人的正常烦恼”
心理危机干预≠某个部门的工作
院部调查情况、执行方案
心育中心研判、后续咨询
学生处制定方案
家长配合
我校心理危机干预对象
。
、***、伤人等过激行为,或有实施这些行为的倾向。
、睡眠出现严重异常。
、家庭变故、失恋等重大生活事件出现明显的情绪行为异常。
,长期排斥外部支持。
。
、不参加考试,原因不明。
。
,情绪明显异常者。
。
重点关注时段
开学前后、考试前后、放假前后、新生入校后、毕业生离校前、重大活动前后和季节交替之时。
心理危机干预的基本原则
“五早”预警机制:
早发现、早研判、早预防、早报告、早控制,重点是“早发现”
“五个一”工作机制:
一名患者、一名领导、一套班子、一个方案、一抓到底,重点是“一抓到底”
如何早发现
一、建立信息网络,全面掌握学生情况
明线
暗线
心理委员
信息员
≠
心理委员
主要工作是协助老师开展班级心育活动,每周填写心育报表上报院部。心育中心对其进行专业培训,班主任对其进行培养。要关心、支持他们,在班级中多肯定他们的工作,尤其在评优评奖方面有所考虑。
信息员(含宿舍信息员)
主要工作是收集信息。身份不能公开,一定要和班主任单线联系,通过这条线获得的信息可由班主任添加在心育报表上。