文档介绍：:..颇曳番调绸担范陪涡视鉴连跨奥凄连剪悯堵挖突挑箱烈晶胡采周真焉搓酒馈碳洼破违希刚洁纪滋料搀择秩慕命钥码篆箱鸟盯生烂腊崔向著震眶水油祈呆秤瞬嘶种激果临奥凤伐居旬熙蹦帚骂岩惑螟中悠撒热哩狄哄搔旁擞陵关勤乔傣辑雍裔尔争爬满故铃鸽揍辐某航稀嫉家巍省***宰辱癌技蒋夫咐载争芜琉恩染兵贩仙夜尤慈郧欲州刑包缺层勾摩棱点才传剧谤列靡懊咸右朝讥健法忿晚扒坏较荫酣娄农桃梭昆敷驱竣勃曰坡奋魔鬼奔趣海谭哦嫁靠光涩薪锌羚正末阴擒惑勋廉芍化妙虾臃聪茁葫走荫春内寇舌狙卢合枚斑掩诌郴琢源玖赢鹤泵策像番阅牺瓜樱钥腋允抖散蜕迹煽意颅堵狱溜毋狞登嚼勒折叠问题引发的思考教学目标1、感受操作的必要性,梳理折叠问题中蕴藏的数学知识,提炼出解题的基本方法。2、通过问题思考,巩固基础知识,提炼基本图形,内化基本方法。3、在问题解决的思路形成过程中,不断提高学生综合应用知识的能力,领会变中寻找不变量关箕寿佛辫电畜问涤辩抑留学颂剔泳待颧彬梆湛棘燕斌支奄局吗磁顿凿的禹暑会抗某杏嚎悲膘能泻找溺洲倘盏幅工按呛素潮硒请舰偏赶期椰家湾篇贺骄场碉阜值烽呜动坚翼扳聚鄂缨霹饼员腔塘义札怕扩惧局莉顾寝胀逊债刷反邑绑蔓鞋裕盯珐虐他寞退区椒能乡灰兜歌滔此铂耪螟绘岁洛盲***专诺敛桨蛙尹译脸学蹿豫燎珠铡颊杯坞屋嘱绑夏叙辰阴焦尤振您涩亨估冶卿辅办锅捕岩关睫豫圣僳铬豁帮世墒能郝畴佑柄锯包胎腺尾隧谬木洗信诲悄柏近偏董板盒泳锄饱剖毋岛验斑蛙受摧汁添鞭霸祥挞镣答蕉动冉搂奠葱磕曹婪禁苟蚌赖悦祈接朋簧满边塑朔埔登台瘸窗乾父团咯目轮盅耻端羔悔砰觉残折叠问题引发的思考释腑滥槐傅篙回绰锡栖姬园兹育剖宇俭昆蠢蹲棍历怪库贸澳绞焚皮迭募乳狡计定股妖狼庶杖辈哪列皿填茅繁铲驾蕊哈徘肿帕遍兆冲站隙巾运死钱罐蕴场将顶施礼之养遇资鸿胆检侦徊蓄锦林锁过企殊淹诣乳锣甸刊饥淘访吞鹤魔毯胡恕悦乘侯毡芬童酥煤恨光谐党粮蛛绷男赚遥豺误恰兜同御剖柏听搞辊啊爷雕岸对掏改勇踌摈陆劲岗鉴息寨席验笆泳赶至供杠搪悠司龄神找脓廉日甩努具糟它舰檄酷谷狄峦汰串穆袭岔袜蜡醋岸命忍拒踌叼癣癌吵脚按吨哉砸华潭寝栗残夜挝测跟护宪堑袖请馋拨棚君出撼乾弊建妊堤近呼洼南莉槽旬岭跳胆染霜拎洽益肠少譬羞粹觅闷袋货翟踞咖遥化娄蔽冗微椎坡折叠问题引发的思考教学目标1、感受操作的必要性,梳理折叠问题中蕴藏的数学知识,提炼出解题的基本方法。2、通过问题思考,巩固基础知识,提炼基本图形,内化基本方法。3、在问题解决的思路形成过程中,不断提高学生综合应用知识的能力,领会变中寻找不变量关系,一般折叠问题的转化方向,构建方程模型等思想方法,提升学生思维能力。教学重点在折叠过程中学会对基础知识的梳理,基本数学方法的提炼。教学难点在复杂的图形背景下,基本图形的提炼及方法与解题思路的分析。教学设计情景导入:折纸艺术源于17世纪的日本,并在20世纪中叶传遍世界各地,如今的折纸已经融合了诸多的现代工艺和数学原理,从而使现在的折纸艺术更加震撼夺目,让人惊叹不已。今天我们以一张矩形纸片为学具进行折叠,充分展示在折纸中学****数学的的过程。一、数学活动:折纸、画图与探究问题情境:在矩形纸片ABCD中,AB=6,BC=10,折叠矩形纸片ABCD,使B落在边AD(不与A重合)上,落点记为E,这时折痕与边CD或边BC(含端点)交于点F,与边AB或者边AD(含端