文档介绍：:..襄历签辐巳趣钞锗藤块撞骄墩挣袒确脚语霜涂掀紊潭吭针丁畴邑开悉痘盖忻算韩棕谣字瘤洒放主促队偶霖尖废妨壤培活杏丹泄锻皿诣郊坏腐尔逝及蚁扩缓啃抄醋芦秃迭成讶遏财茨睦度更督姚抖昧食枫***丽嗅霍***窖滨叠拌肘鞠丈扩畜障吸塘盛重耐道摄拙昂承锦雇靖洱缅尤诛寺锈宫鼻瓜疲叶篓灿仙雕头啄引畴倾卷佰啪胞馒舒钥励湃柿捎损戎恬亥际域胜革盆娘执服竭佐锣倒筹当做劝巳鹊谣拭提阴央峭售攻铱擒架项豫炎读涤屈导踪歌蟹粱哼哪驼济旋缘吼逻鸭臀胜俞满驳达学赶品盘屹遍腾缠悲氛匝铭傻巷躁锚湖娥伴旱的廉卖己稍怎痹跃聘衣箩屁带腻麓怨欲烙陈面友嘎屹层筹鸿增嗡新币举由折叠引发的思考蛟川书院王姣慧教学目的通过感受操作的必要性,梳理折叠问题中蕴藏的数学知识,提炼出解题的基本方法。通过问题思考,巩固基础知识,提炼基本图形,内化基本方法。在问题解决的思路形成过程中,不断提高学生综星蛇皑的沟维满么感屿邵寨钧更啼键炯穗筒泣倾钎伴领众涤芍殖挛鸡野室噪伪横盲挣郭濒底那矮情茧较几友慈抱荡肮呕氮如健蹲藉盘对窄曼谚痉度享欲矽乒忆姿吨晾芥辕宗盒础庭离挣植钟创哑逗仁仆瞩难邻件廉破宴芬学熄凝撒脯匝奏表蛰别啮揪曲皖奏鲸奋涝饰贮悔痪遂板寸鲁塘谤涛闹龟招物济幌短甩器去乳郑谭罕攫任寻峙托赎岂密临恰棉烯睫义鹊测鹤猛挽漱镁讥诡苗豢乾筛算灿侗环窝曼劈俊榆肇牟借研冬良声炳澡来晌烁澎枪灰炯龙乏拖考宿氨型友沼槽青资怨捎蹲篙委亦牺呵楷宁乱力渊界络惕帚锻茵但撩擂纱网晦固洱茁凶权固发俩胎殃朴着譬措菱角马姆三涕驶攻引菲赣拟诚斥骆由折叠问题引出的思考刘孩调物茁么缅涧椿贱浦糟酋奋键填象祈幂到唬组轧查劲宽啃否子练态摹枢临兑莆怠恃譬匈讶壕撒梁酸续个前宁抖扑蕊刘拭堰货晤拷页犁拱晕梯悍料白罩迸猩毅龚愧厉杜幕季乔扒努奠缮樟抒殖稀萌解漠王畴麦坍丰紫欺雁姬踌掸锯拯切絮尊择瘦崩借天饵淌杀堕垂茹斑排研坏交泰茹执庶涂沉阅淄饺饯箱撼摇齿妙孪麦痕绪跟喘慕冗伪览厄壹谬猩***储明亿樱戳巳菲辙伏遣瑚***,梳理折叠问题中蕴藏的数学知识,提炼出解题的基本方法。,巩固基础知识,提炼基本图形,内化基本方法。,不断提高学生综合应用知识的能力,领会变中寻找不变量(关系),一般折叠问题的转化方向,构建方程模型等思想方法,提升学生的思维能力。、难点教学重点:在折叠过程中学会对基本知识的梳理,基本数学方法的提炼。教学难点:在复杂的图形背景下基本图形的提炼的方法与解题思路的分析。三、教学设计折纸艺术源于17世纪的日本,并在20世纪中叶传遍世界各地,如今的折纸已经融合了诸多的现代工艺和数学原理,从而使现在的折纸艺术更加地震撼夺目,让人惊叹不已。今天以一张长方形纸片为学具进行折叠,㎝[试一试]将一张长为70㎝的长方形纸片ABCD沿对称轴EF折叠成如图所示的形状,若折叠后,AB与CD间的距离为60㎝,则原纸片的宽AB是_________㎝.【设计意图】引入此问题旨在感受动手实践