文档介绍：11、蝙蝠与雷达(第一课时),正确书写12个生字和“蝙蝠、清朗、捕捉、飞蛾、蚊子、避开、敏锐、铃铛、苍蝇、揭开、推进、障碍物、荧光屏、横七竖八”等词语。,把握课文主要内容和要点。教学重难点学****生字,理解新词,概括课文的主要内容。能用读懂儿童科普文章的阅读方法,教学准备课件前置性学****第一次认真读课文,读准生字字音,读通课文。第二次认真读课文,思考:、5、6小节,同时用大圈圈出科学家研究的对象,用“——”划出试验方法,用“﹏”划出试验结果,再想一想,这个试验证明了什么? ,现在我们知道蝙蝠夜间飞行的秘密,也知道雷达的工作原理,下面来做一个练****雷达的( )相当于蝙蝠的( )。雷达的( )相当于蝙蝠的( )。雷达的( )相当于蝙蝠的( )。综合性学****从网络和各类书报杂志中搜集整理仿生学知识,并整理成文,在读书交流会上和大家一起讨论交流!教师活动学生活动一、复****导入新课。《自然之道》和《黄河是怎样变化的》这两篇课文,给了我们什么启示?,导入新课。出示蝙蝠和雷达图片,了解蝙蝠和雷达,认识生字“蝙蝠”师引导:蝙蝠式一种哺乳动物,而雷达却是一种利用极短的无线电波进行探测的装置。这两者看来是毫不相干,可作者却在“蝙蝠”和“雷达”之间加上了“和”,这个“和”说明了什么?(两者之间有联系)激趣:那么,蝙蝠和雷达之间到底有什么联系呢?这节课我们将带着这个问题一起研读课文。二、初读课文,初步感知课文内容。:让学生从文中找出不理解的词语,引导学生通过查字典,联系上下文理解词语。①用“横七竖八”口头造句。②找近义词:敏锐——锐利、灵敏(迟钝)?:(1)把课文读通顺,对课文内容有个大致的了解。(2)再一部分一部分认真地阅读,了解每一部分主要讲了什么。(3)然后把各个部分的主要意思连起来。三、:指名回答,说说这两课的启示。质疑。检查生字词,认读并理解词意。归纳课文主要内容。总结归纳课文主要内容的方法。小组合作学****第3自然段。①自读第3节,看看你能读懂什么?不理解的地方,请在书上做个标记。②交流你读懂了什么?(飞行特点)你是从哪些词语看出来的。(根据学生回答圈出:还能、无论、即使、也),读到这里,你还想知道什么?(怎样探路的):对呀,这时,我们都会想:老师指末句,生齐读。,一百多年前,意大利科学家斯兰瑞尼已经做了很多试验,我们到下一节课再去探讨。四、作业。,用“反复、证明”造句。,并联系课文内容思考课后作业题。学生交流抓关联词理解句子。读句子,设疑。上课内容11、蝙蝠与雷达(第二课时),理解课文内容,理解飞机夜间安全飞行鱼蝙蝠探路之间的联系,知道事物之间有普遍联系,激发热爱科学、乐于观察与探究的兴趣。。体会作者遣词造句的准确性,懂得科普文章用生动的语言介绍科学知识的写法。教学重难点了解蝙蝠夜里是怎样飞行的;了解