文档介绍：朝阳三小孙宇飞一、教学内容: 人教版小学语文六年级下册第二单元习作是介绍民风民俗,孩子们的知识面不够宽,于是我就锁定一个主题从家乡的美食入手,体会其写法。主要是通过学生的观察体验,练习写一篇介绍自己喜欢的美味的习作,是包括说、听、写等练习在内的综合性训练。二、,可以用它的名字为习作命题。,要从色、香、味、形几个方面有重点的介绍这一美味,突出其特色。,增加习作的感染力。,表达自己的思想感情。三、习作重点:,要从色、香、味、形几个方面有重点的介绍这一美味,突出其特色。,表达自己的思想感情。二、教学流程:(一)“民以食为天”,无论你走到哪,总能品尝到当地的独具风味的菜肴。我们家乡也有许多美食,你能说出几种吗?出示课件,看了这些图片,是否让你有垂涎三尺的感觉?你会想到哪些词语?:(板书家乡的美食)(设计意图:作文要创设情境,通过情境的创设,唤起学生对生活的回忆,能有效拓宽学生的思路,激发写作的欲望,还能培养学生热爱生活、关注生活、有意识地积累素材的习惯,解决了学生无话可说、无内容可写的难题。)(二)例文引路,,你会推荐哪一种呢?怎么向他介绍呢?(学生自由说)《美味小龙虾》。这位同学为大家推荐了一种美味“美味小龙虾”,我们一起读一读,看看他是从哪些方面介绍美味小龙虾的?,思考:作者是从哪些方面写美味小龙虾的?:(板书:原料、做法、味道、吃法、颜色)4、明确本次习作要求。教师根据学生回答归纳:(1)要以一种美味当习作内容,写出美味的色、香、味、形的特点;(2)习作过程中,一定要细腻地回味自己的感受,把尝美味的感受告诉大家。(3)除了写出色、香、味、形,要想表达出真情实感,还可以写一写有关这种美味的传说、趣闻、故事。(设计意图:此环节是让学生既学到例文的写法,又进行巧妙导学,让学生互相出主意,支高招,自己教会自己写作文。)(三)说美食,谈美味。,再静静地回味美食诱人的色彩,特别的口感……,介绍美食。之所以称为美食,那么它一定是色、香、味俱全,有它特别的诱人之处,现在,咱们先谈一谈你最喜欢的美食,希望你把自己喜爱的美食隆重推荐给大家,在座的每位同学都是评委,看谁的美食能得到大家的一致喜爱。(师生适时点评)(设计意图:此环节是引导学生交流素材,自主表达,不作过细的指导,这样避免了思维的束缚,真正使学生的习作具有个性色彩)三、“说文大比拼”,可是,不光要说的好,还要写得好赶快用优美的语言把你喜欢的美食写下来吧。,教师相机辅导。(设计意图:美好的情景能够激起孩子们的写作欲望,这一环节再次为孩子创设写作的情景,和孩子们一起描绘五彩的生活。)四、修改完善,,自己修改。写好后,自己先放声朗读,听听是否顺口,想象词语用得是否恰