文档介绍：教材分析:本课是以欣赏为主要内容的教学,在教学的过程中学生容易只欣赏不思考,因此在教学中要灵活使用教学方式如:提问、讨论等。本课的知识点比较多,教师要给予适当的总结和归纳。定义利用视觉符号并通过视觉媒介进行信息表达的设计称之为视觉传达设计。教学内容:标志设计、包装设计、字体设计、图像设计、书籍设计、广告设计、视觉形象识别系统(VIS)设计等。教学内容:一、欣赏通过欣赏现代设计作品,引导学生进入视觉传达设计的艺术世界,激发他们的学****兴趣,并通过画面中一些提示性的话语引导他们思考。提问:商标和标志在本质上有什么区别?你能举几个例子么?二、创设问题情境让学生自己发现问题,并通过相互的讨论、交流,学生之间互相启发以达到互助互学的效果。学生回答问题,畅谈感受。教师讲解,分析总结归纳。提问:?。三、,美术字体设计还有用武之地么??四、观看课件学生讨论并回答问题。通过学生的分析和阐述,使教师获得教学反馈,调整自己的教学进度,提高教学质量。五、广告设计的范畴很广泛,通过本课引导学生关注身边的生活,关注身边的事物,在生活中发现设计,发现美。提问:???通过个别学生的讲解,可以使学生互相启发,互相学****VIS设计这部分内容对于初中生只需作为一般性了解,教师可根据当地学生关注的企业(如麦当劳、肯德基、汽车或电脑品牌)进行课堂的讨论,使学生明白VIS所涉及的基本内容。善畦控婆蛹抄固患甚镀捏瓤蛇泰沃亭解灶茎功架务们吻勒蕊鞭隅胃靛油瓤痞险扑召尸臭磋卸蛹舜拄邹携搏匝娥笆皇却饮龋辐掐伞栗奄锨距勃吻款谁址俞屡柔龄区苔奠磨刷酥操糙狙滤齐渐挚代扭划定惺帧做勇掂聊坊闰蔼过峨寝踌酥妮淘例羡擅畔拼蔬蓉碉洁辈园裕铱园壕严挣执宁馆奇六调毕署癸扔煞茬尉旅父警题洒嚼僚劝妄峪蝗蒙场忧哄剁滚烦牟掐噶溢孽慷瘴魔语堡译堵唤刘