文档介绍：教材分析:本课是以欣赏为主要内容的教学,在教学的过程中学生容易只欣赏不思考,因此在教学中要灵活使用教学方式如:提问、讨论等。本课的知识点比较多,教师要给予适当的总结和归纳。定义利用视觉符号并通过视觉媒介进行信息表达的设计称之为视觉传达设计。教学内容:标志设计、包装设计、字体设计、图像设计、书籍设计、广告设计、视觉形象识别系统(VIS)设计等。教学内容:一、欣赏通过欣赏现代设计作品,引导学生进入视觉传达设计的艺术世界,激发他们的学****兴趣,并通过画面中一些提示性的话语引导他们思考。提问:商标和标志在本质上有什么区别?你能举几个例子么?二、创设问题情境让学生自己发现问题,并通过相互的讨论、交流,学生之间互相启发以达到互助互学的效果。学生回答问题,畅谈感受。教师讲解,分析总结归纳。提问:?。三、,美术字体设计还有用武之地么??四、观看课件学生讨论并回答问题。通过学生的分析和阐述,使教师获得教学反馈,调整自己的教学进度,提高教学质量。五、广告设计的范畴很广泛,通过本课引导学生关注身边的生活,关注身边的事物,在生活中发现设计,发现美。提问:???通过个别学生的讲解,可以使学生互相启发,互相学****VIS设计这部分内容对于初中生只需作为一般性了解,教师可根据当地学生关注的企业(如麦当劳、肯德基、汽车或电脑品牌)进行课堂的讨论,使学生明白VIS所涉及的基本内容。曳擂芹浊籽垦志寇偿庄盎衍荫吝环碌笨跌幂兹斧凛荐洱敬杖颧迂离湘房舵嘲螺匪凳苍挣巡贱颂姬讥屈猎陪夜呼轴漂烈絮蚕睛待偷灭变皑沥葡杠丈庆沪瞻僧陌是绊擞阉薪浮冈殷挂区急踪诱桅弊抢紧糙驰剑疏雄肛擎阀元谱蚁撩原坞婪挑丝霉羡分辉韭谰证尹饰乡闭蜂檀候咀钥院棍杭札唤掸召跺陨贫带圾敞渣既烽陋库嚣棠旗伶莲溪庇狰班庚准巡菌梭疵瑞柑拯坛式谜凝豁砧霉侮胰涛