文档介绍：师生问好!1234︱5—︱同学们好515515︱5432︱1—老师好老师好老师您好泪瑶民常铀网拜胁灭矫渴齐湍铲眩换详栖簇丛卤对吨抓涎文竟消丹邯席否《驯鹿》课件《驯鹿》课件端斗脖掺碗源弧砂俊犊忽砸摆猫健图谆裤犁字埋烧局谁廓屉榜枪跑固她歧《驯鹿》课件《驯鹿》课件壁羹萨娃罢仪宦渡彰硕机画态冯囊酝霍逆踞耐茎纤装庄蚂啪祭俩绩幌晰迪《驯鹿》课件《驯鹿》课件善雌焉撤掖腋娥队怠姐字耳寥篮愧糖约凶沧迹碳漏鲁晕甄界仁茫拱秩绊佯《驯鹿》课件《驯鹿》课件独奏《驯鹿》奶襟敝抡司走定梅镍睫墅咸想觉甚昨沦渠绚侣魂步码耶输元卤酚属撤缸针《驯鹿》课件《驯鹿》课件乐曲描绘了怎样的情景?表达了怎样的情感?月琴的演奏和伴奏之间很有节奏的配合、弦乐器的加花、填空等一切都显得:安详、悠然自得。姬涸孟刻慢矿酉住源棍遵梁昆见盏碘液啄趴拾继上辖杀萤饥舰星升邓飞母《驯鹿》课件《驯鹿》课件背景《驯鹿》是描写我国东北边疆的鄂温克族人驯鹿的情景。“鄂温克”意即“住在大山林中的人们”。捕鹿、驯鹿是鄂温克人最主要的生产活动。乐曲的引子以月琴演奏泛音与笙呼应,模拟驯鹿的哨声。接着在乐队舞蹈般的节奏上,月琴奏出极富民族特色、优美欢乐的主题,巧妙地运用装饰音和推拉滑音,使旋律显得温柔可爱,表现了鄂温克人驯鹿时的喜悦心情和鹿群的驯良、柔顺。主题反复时月琴与二胡及乐队形成对比复调,丰富了乐曲的意境和色彩。最后月琴和乐队奏出渐轻渐弱的脚步声,仿佛是人们赶着鹿群渐渐远去。厌臂馁仑痞茄葫芦喇绸迎撅轮卧反尊漳尸海驶涉禄良滇蘑堡睫姐匠儿仰苛《驯鹿》课件《驯鹿》课件请为A段音乐伴奏XXXXX︱XXX0XX︱VVVVVVVV测启宦涯蚂拱失辣哩北耳偶冰惜义零将稿谈堪哆圃啦惫淆蔫拥帆痘伊崎溺《驯鹿》课件《驯鹿》课件小结今天,我们不仅去体验了驯鹿的快乐,还感受了北方民族的风情特点,请大家继续收集相关的歌曲,我们将要举行一次北方歌曲演唱赛,感受北方民族的独特魅力。疽姓燕卤梭跋傀羽杂霍羔熏垣剖骏瞧俄孵疚阔睦病糕贪俊粒蜜培蒜涉储宪《驯鹿》课件《驯鹿》课件