文档介绍：:..第十一章功和机械能第一节功•教学目标:(1)结合实例知道功的概念。(2)能用生活、生产中的实例解释功的含义。(3)理解功的概念,知道做功的必要条件。:通过观察和实验了解功的物理意义。3•情感、态度与价值观:具有对科学的求知欲,乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理,有将科学技术应用于日常生活、社会实践的意识。•教学重点:功的概念和做功的两个必要因素,功的计算公式。•教学难点:功的概念。•教学过程:一、引入新课:建筑工地上,塔吊的钢绳将一满桶砂浆从地上提升到了楼顶,塔吊用力提起一桶砂浆,使这桶砂浆在这个力的方向发生了位置变化,我们看到了塔吊的功效。二、讲授新课:(一)力学中的功1、 作图讲授:在塔吊提升砂浆桶的过程中,桶受到钢绳向上的拉力,并且在这个力的方向上移动了一段距离,对于这种情况,物理学中就说钢绳对砂浆桶做了功。板书:功一一物体在力的作用下并且在力的方向上移动了一段距离。2、 实验:找两名同学在讲台上将砖搬到桌面上(第一次搬5块,第二次搬十块)3、 观察图11、1——2是力对物体做功的实例,想一想他们有什么共同特征。答:都有力,物体都移动了一段距离。问:移动的距离和力之间有何关系?答:是在力的作用下,沿力的方向上移动的距离。讲述:在物理学中就说图中的力对物体做了功。4、 —3:甲:用力而未移动距离;乙:水平方向移动的距离但水平方向上却没有力。5、 做功的两个必要因素:(1)作用在物体上的力;(2)物体在力的方向上通过的距离。讲述:“必要”的意思就是一个都不能少,请同学们用做功的两个必要因素判断下面几种情况下,力对物体是否做功?[演示1]手提着钩码在空中静止不动,问拉力是否对钧码做功?为什么?[演示2]手提着钩码匀速水平移动一段距离,问拉力是否对物体做功?为什么?[演示3]手提着钧码匀速上升,问拉力是否对物体做功?为什么?讲述:通过以上分析,我们看出,物理学中的做功与日常生活中工作的意思不同。日常生活中所说的工作包括一切消耗体力和脑力的劳动,但物理学中功的涵义要狭窄且严格得多,即做功必须同时满足两个必要因素。(二)功的计算功的大小与力和距离这两个因素有何关系呢?,使物体移动的距离越大,这个力的成效越显著,说明力所做的功越多。,功等于力与物体在力的方向上移动的距离的乘积。即:功=力X距禺用功的公式:W=FSow—功一焦耳(J)F—力一牛顿(N)s—距离一米(m):焦耳(J)1焦耳=1牛顿•米lJ=lN-m〔例题1)质量为50kg的雪橇上装载了350kg的原木,一匹马拉着雪橇沿着平直的路面匀速前行,将原木运到了3000m外的货场,如果雪橇