文档介绍：人教版小学一年级数学上册《位置复****教学设计永登县河桥镇乐山小学范小武教学目标:1、通过直观演示和动手操作,让学生能认识“上”、“下”、“前”、“后”的基本含义,进一步感受它们的相对性。2、使学生会用“上”、“下”、“前”、“后”描述物体的相对位置。3、能让学生通过学****感受到学****数学的乐趣,提高学生学****的兴趣。教学重、难点:能感受“上”、“下”、“前”、“后”的相对性并能具体描述物体的相对位置。教学方法:情境教学法教学准备:多媒体课件,学具教学过程:一、创设情境,激发兴趣:1、对以前第二单元知识学****的简单回顾2、揭示课题:今天就让我们再次跟老师一起感受“上、下”,“前后”的位置关系。二、互助探究:(一)、创设情境,理解上下,进一步培养空间观念。1、幻灯片出示:(1)情境图片:认识松树和小鸟的位置关系;(2)情境图片:认识汽车、火车和轮船的位置关系;(3)情境图片:认识书架上各类物品的位置关系;(4)情境图片:认识楼房上学生家的位置关系;(5)情境图片:认识冰箱里各类蔬菜的位置关系。2、利用自己的学具摆一摆,跟小组同学说一说它们的位置关系。(二)、创设情境,理解前后,进一步培养空间观念。1、幻灯片出示:(1)情境学****森林动物运动会;(2)情境学****卡丁车比赛;(3)情境学****龟兔赛跑;(4)情境学****老鹰捉小鸡;2、创设活动:排排队,说前后。(三)、学生做位置拍手操三、课堂小结:让学生说一说本节课的学****收获,同学相互交流。四、评价交流:对学生和小组的课堂表现相互进行评价。五、作业布置:让学生感受自己身边物体之间“上、下”“前、后”的位置关系课后反思: