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精编党校师资班培训心得体会6篇.doc

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精编党校师资班培训心得体会6篇.doc

上传人:小博士 2019/9/21 文件大小:55 KB

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精编党校师资班培训心得体会6篇.doc

文档介绍

文档介绍::..精编党校师资班培训心得体会6篇今年5月份,我非常荣幸参加了由市委党校举办的为期一月的全市党校系统师资培训班。在培训中,我聆听了省市党校和有关高校专家教授的精彩授课,参加了延安现场教学,听取了红色文化专题交流及名师名课赛教,接受了一次很好的党的理论和党性教育。通过培训,我对六中全会精神等党的理论理解更加深刻,对践行党的宗旨、执行党的纪律规矩意识更加强化,对搞好党校干部培训的思路方法更加开阔,发自内心的感谢市委党校的周密部署,感谢班主任的精心组织。结合这次学习,谈几点体会:一、 注重明理和力行,在严谨治学上提高口己。听了教授们和市县党校老师的课,为他们渊博的学识和严谨的治学态度所感动,真是冰冻三尺非一日之功。作为党校人,就要做一名真正的读书人,而学问是读书人的骨血,要有真学问就必须好学,明白“少而好学如日岀之阳,壮而好学如日中之光,老而好学如炳烛之明”之理,在做学问上“有志、有识、有恒”,用学问武装自己,使自己思维慎密、语言规范、行为正确,真正有“达则兼济天下、穷则独善其身啲情怀。二、 注重理论和党性,在止确育人上提高自己。这次培训,突出了对学员进行党的理论和党性教育主课地位,是取得较好效果的重要原因,也是我们县区党校如何搞好干部教育培训的风向标和学习的标杆,我分管着学校的教育培训工作,在以后我校举办的各类培训班中,在课程设置上也要突出党的理论和党性教育的主课地位,在教学方式上创新探索现场教学、情景教学等方法,在师资选配上更具有针对性,以切实提高参训干部的理论水平和党性修养。三、 注重进德和修业,在真为人师上提高自己。我也承担一定的学校授课任务,面对培训对象对教师的要求越来越高,深感党校教师的责任重大、难度之大。“师者,传道、授业、解惑也”,就得具备知识技能,才能很好的传道授业解惑。但党校老师不但要学为人师,更重要的还要行为世范,就是要具备新形势下作为党校教师应有的道德修养,用高尚的人格感化人、影响人,用人格魅力去教化人,当一名真正的党校教师。四、 注重姓党和质量,在鼎力办学上提高自己。正确的办学理念。党校姓党,这是大原则,是办学方向,必须毫不动摇的坚持。提高办学质量,是办好党校的关键,也是一个系统工程,需各方面齐头并进。抓好办学的几个着力点。要建设一支政治强、业务精,勇于担当的教师队伍;不断完善教育教学基础设施,以适应干部培训的需求;抓好学风、校风转变,以好的风气保证教学质量的提高;争取各级对党校工作的关心支持,为党校的追赶超越创造有利条件。党校师资班培训心得体会在校领导班子的组织派遣下,我有幸参加了全国党校系统党性教育师资培训班,在中央党校一周的学习生活让我收获良多,也感触颇深,现将本次学习培训的基本情况和体会思考作如下汇报:一、培训概况:本次培训是为了全面贯彻落实XX年12月6日在南京召开的“全国党校系统第六次教学改革研讨会”精神,帮助各级党校教师准确理解和把握党校教学中如何加强党性教育,进一步增强党性教育的针对性和实效性,因此这次培训的主题就是党性教育教学;培训的对象主要分为两类,一类是教学管理人员(包括各级党校的常务副校长、分管教学副校长、教务处长),另一类是专职教师(以从事党史党建教学为主);本次培训的规模大、范围广,共有来自全国28个省市自治区的307家党校参加学习,其中省级党校22家,市级党校124家。区县党校161家,合计参训人数达1000人;本次培训的时间安排是从1月18日到1月24日;培训课程设置分为党校工作、教学观摩、参观交流3个模块,其中有8门党性教育教学方面理论课程,1次教学参观(参观中央党校校史馆),1次大会交流(4名来自省市县各级党校的学员代表汇报本校党性教育教学基本情况以及参加此次学习的心得体会)。以上就是关于本次培训总体情况的介绍。下面谈谈自己本次培训的心得体会和思考:二、培训心得体会与思考(一)感触最深的三个方面1、中央党校教授们扎实的理论功底、深厚的专业积淀和严谨的治学态度培训期间的8门理论课程全部由中央党校有关部门的领导和党性教育精品课的名师们讲授,他们中有主要从事管理工作的,譬如中央党校的教务部主任柳建辉,校委委员、培训部主任罗宗毅,校委委员,科研部主任梁言顺,与此同时他们也都拥有教授职称,都有显著的科研成果,其中主要研究智库建设的梁言顺主任主持撰写的多篇内参获总书记批示。我个人觉得能将管理与教学工作两手抓且两手都抓得硬,是非常不容易的,必然是建立在刻苦学习、长期积累、付出巨大精力和时间的基础之上的,这背后的艰辛和汗水是很值得我们深思的。此外,给我们授课的专家教授们对于自己研究的专业领域都有精深的把握和独到的见解,譬如讲授《当代领导干部道德建设》的靳凤林教授就分享了他独创的“权力、资本、劳

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