文档介绍：各位评委、老师:大家下午好!我是来自...,今天我说课的内容是《今天分一分,明天美十分》。我的说课分为六个部分。下面请先一起来欣赏。一:说教材。(一)课题的提出。随着经济的发展和人口增多,人类的生产生活所产生的的垃圾越来越多。垃圾已严重破坏了我们的生活环境,危害人类健康。近年来环保问题已引起了全世界的关注。我国政府出台了不少保护环境的政策。新式的垃圾桶分为可回收垃圾和不可回收垃圾两个分装箱。但是,这些垃圾桶却没有完全实现他们的价值。因而我们确立了垃圾分类这个主题。(二)学情分析教学设计的起点。1、五年级的学生对一切新事物都充满好奇心,对综合实践活动充满兴趣。2、具有一定的搜集处理信息的能力,掌握了一定的整理资料方法。3、学生知道垃圾会破坏环境,但如何垃圾分类只是表面理解。(三)教学目标:知识目标:,拍摄身边的垃圾桶,激发学生的调查欲望。、讨论、指导学生确立研究的内容和方向。,并进行适当的交流。技能目标:培养学生发现问题、归纳整理的能力。情感目标:加强学生的主人翁与责任意识,培养学生的自信心,分享合作与交往的快乐。(四)教学准备。学生准备:课前调查自家的垃圾数量和种类、拍摄身边的垃圾桶、收集不同种类垃圾的危害资料。教师准备:收集相关垃圾分类,垃圾再利用,垃圾危害的资料。课件、板书图标(五)教学重难点——教学设计的核心教学重点:了解垃圾不分类的危害,知道保护自然环境的重要性。能与同伴友好协作,设计环保实用的家庭分类垃圾箱。教学难点:引导学生养成自觉进行垃圾分类的****惯。二:说教法:采用“研究性学****的方式进行学****和实践。教师以组织者、参与者和指导者的身份出现,注重学生在整个学****过程中的体验,鼓励学生个性与特长发展。三:说学法:自主学****合作探究法:在课内采用交流法、分组讨论法,让学生积极交流共同探讨,主动参与到实践活动垃圾箱的调查活动中去。三:说教学过程。由五个环节组成:(一)创设情景,揭示课题。观看资料、谈感想,得出结论。1,观看老师准备的垃圾图片。2,观看学生搜集的图片、数据或者写的感言。3,经过讨论后得出结论。垃圾分类,势在必行。(二)研究讨论,提出研究问题