文档介绍：第!- 卷心理学探新!##- 年
总第$+ 期/0123454672*5 .8/549*:74; 第" 期
心理学史教学与人才培养模式的改革
杨韶刚
(南京师范大学教育科学学院,南京!"##$%)
摘要:心理学史教学应成为大学心理学专业本科生的必修课,对于开启学生的心智和提高
心理学理论素养具有其他课程所不可替代的重要作用。心理学史教学要探询古代心理学思想家
的心灵智慧,把他们的思想活化,与我们进行心灵的对话。要通过与学生的思想交流,使师生之间
就某些学术问题展开讨论,做到相互启迪,教学相长。心理学史教学的改革要加强学生哲学功底
的培养,加强中西方思想的融合贯通,加强历史与现实的联系,有目的地培养心理学专业的理论人
才。
关键词:心理学史;心理学理论;课程教学;人才培养
中国分类号:&’(#)$ 文献标识码:* 文章编号:"##+ , -"’(( !##-)#" , ###% , #+
美国著名心理学史家.· 波林在其名著《实验心的历史一样漫长。从有人类文字记载的历史演变
理学史》中说过,“我相信心理学家只有知道了心理中,我们都可以找到有关人类心理学问题探究的痕
[ ]
学史,才算是功行完满。”" 据美国心理学会于"$%" 迹。进行心理学史教学,探寻古代心理学思想家的
年对美国大学心理学系所做的调查,“证明心理学史心灵智慧,把那些已经干缩成为符号,归并到档案中
是心理学系的主要课程中的一门。”[!]据笔者所知, 去的他们的思想再加以活化,使他们栩栩如生地站
时至今日,在美国很多大学的心理学教学中,心理学在我们面前和我们进行心灵的对话,应该成为心理
史仍然是最受欢迎的课程之一。在我国,由于这方学史教学的一项重要任务。
面教学人才的不足,心理学史教学还不是所有大学在西方心理学!### 多年的发展演变过程中,既
心理学专业的必修课,但实践证明,心理学史教学对有古希腊、罗马时期哲学心理学思想家们阐发的自
于开启学生的心智和提高学生的心理学理论素养具然主义的心理学思想,又有“黑暗时期”西方基督教
有其他课程所不能替代的重要作用。笔者在大学从神学中的心理学思想的火花;既有文艺复兴以来西
事西方心理学史教学和研究!# 余年,耳濡目染,对方近代哲学心理学家睿智的心理学思考,又有心理
心理学史教学略有悟解,也筑就了自己在讲堂上引学正式诞生之前生理学、生物学、天文学、医学、物理
经据典,阐发己见的自信。多年教学的实践,偶有所学、化学、数学等自然科学的进步所带给人们的思想
得,对心理学史教学和心理学专业人才的培养也渐启迪;既有心理学诞生后学派纷争的相互争执,又有
渐有了一些个人的看法。在社会强烈呼吁改革大学心理学家执着的、科学的探索精神和深刻的思想反
教学,提高人才培养质量的急切呼唤声中,笔者尝试省。今天的心理学一点也离不开心理学历史长河的
阐释一己之见。滋养。如此博大精深、意义深远的心理学思想的智
" 与古圣先贤心灵对话慧,对于从事心理学专业学习的学生来说,是一笔非
德国心理学家艾宾浩斯曾言简意赅地指出,“心常宝贵的学术遗产。心理学史教学应把这一段漫长
理学有一个漫长的过去,但却只有一个短暂的历的心理学思想发展史作为开拓学生思想研究视野的
史。”作为一门独立的学科,心理学在