文档介绍：名师成功论教师这一特定称呼,意味着教师不只是知识的传递者,而且是道德的引导者、思想的启迪者和心灵世界的开拓者;新的教师观还意味着,教师不只是教学工作者,还应是科学研究工作者和教材特别是校本教材的编写者;教师这一专业化的职业,不仅是一种资格的认定,而且是一种终生学凡教师跨入成功教师之列,是我们每位教师的渴望,不甘平庸而有所作为,是我们每位教师的追求。说到底,成功是为了提高生命质量,教师的成功是为了提高学生的生命质量,提高教师自身和学生的生命质量。“社会呼唤教育,教育呼唤名师”学校之间的竞争就是教师队伍的竞争。对于我们教师来说,应该以正确的名利观对待自己的事业。如果做不到“忘名”,也决不应该去“窃名”,要通过有创造性的工作来“立名”。事实上,一个真正的名师成功的最大秘诀在于“不想成名”。他们所追求的是对于教育事业的兴趣、效果、成功;反映的是对教育事业的执著,对教育对象的热爱,对教育效果的追求、着眼于自身完美而健康的人格的铸造。这就是所谓“但求耕耘,不问收获”的思想境界。学生具有“向师性”。教师既是传授学业的优秀的“经师”,又是言传身教的理想的“人师”他们很容易成为学生心目中最完美的偶像和最直接效法的对象。因而,不仅是教师的人格,还有教师的举止神态、和赤习惯、兴趣爱好,都会对学生的心灵产生深远的影响。近而言之,决定着学生的学习兴趣和爱好;远面言之,决定着学生的人生理想和发展方向,决定着学生未来的人生观和世界观。教师要战胜自我人类要征服自然,改造社会,首先要征服和改造人类自己。同样,一个人在成材的道路上,困难重重不可怕,条件艰苦不可怕,身体孱弱不可怕,无知无能不可怕,最可怕的是自身的心理弱点。一个人自身是自己前进的道路上最大的障碍,人只要能勇于战胜自我,不断超越自我,就能无往而不胜。可以说,一个人成材、成名的过程,就是一个征服自我、战胜自我的过程。作为一个清醒的教师,尤其是善于发现自己的缺点与不足。要与伟人比,找出自己的能力、贡献方面的差距;与高于自己的同事比,找出自己能力、责任方面的差距;与残疾人比,找出自己意志、毅力方面的差距。古希腊哲学家、教育