文档介绍：试论述皮亚杰的儿童发展阶段理论,如何评价这一理论?皮亚杰将儿童思维的发展划分为四个大的年龄阶段。这四个阶段分别是: 一、感知运动阶段(从出生到两岁左右)。这一阶段是思维的萌芽期,是以后发展的基础。皮亚杰认为这一阶段的心理发展决定着未来心理演进的整个过程。 二、前运演阶段(两岁左右到六七岁左右)。这一阶段又称前逻辑阶段,这时儿童开始以符号作为中介来描述外部世界,表现在儿童的延缓模仿、想象或游戏之中。三、具体运演阶段(从六七岁左右到十一二岁左右)。在这个阶段,儿童已有了一般的逻辑结构。 四、形式运演阶段(十一二岁左右到十四五岁左右)。此时儿童的智慧发展趋于成熟,思维能力已超出事物的具体内容或感知的事物,思维具有更大灵活性。如何评价皮亚杰的认知发展理论,及给我们的启示很著名的理论,颇具争议但是有不能否认的价值,比如在学校教育方面-如何对待不同年龄段的孩子。( overestimateagedifferences) (vagueaboutprocessofchange)( underestimateroleofsocialenvironment)因为社会因素和很多个人因素,并不是每个孩子都按照皮亚杰给定的年龄段发展。比如他的理论无法解释“神童”的出现。4、皮亚杰的认知发展理论中认为影响发展的因素有哪些?皮亚杰认知发展理论的基本内容一、构建主义的发展观。 1、皮亚杰认为,发展是一种建构过程,是个体在与环境的不断的相互作用中实现的 2、皮亚杰认为所有有机体都有适应和建构的倾向, 同时,适应和建构也是认知发展的两种机能 3、认知的结构既不是在每一个结构都是心理发生的结果,而心理发生就是从一个较低级的结构过渡到一个不那么初级(或较复杂的)结构 4、适应包括同化和顺应两种作用和过程,刺激输入的过滤或改变叫做同化;内部图示的改变,以适应现实,叫做顺应 5、皮亚杰认为个体的心理发展就是通过同化和顺应日益复杂的环境而达到平衡的过程。二、皮亚杰的认知发展阶段论。重点先后四个阶段顺序不能改变。 1、感知运动阶段( 0-2岁) 2、前运算阶段(2-7)3、具体运算阶段( 7-11)4、形式运算阶段( 11-16)三、皮亚杰提出影响发展的四个基本因素为: 1、成熟2、练****和经验 3、社会性经验 4、具有自我调节作用的平衡过程皮亚杰认知发展游戏理论一游戏理论基础儿童的认识是主体与客体相互作用的结果儿童认知发展的机能皮亚杰认为,每一个认知活动都包括有一定的认知发展结构。它们分别是图式、同化、顺应和平衡儿童认知发展阶段论感知运动阶段( 0-2岁)前运算阶段(2-7岁)具体运算阶段( 7-12岁)形式运算阶段( 12-15岁)二认知发展游戏的主要观点游戏的实质是同化超过了顺应。游戏的发展受认知发展的驱使和制约并与认知发展的阶段相适应。感知运动阶段——练****性游戏前运算阶段——象征性游戏具体运算阶段——规则性游戏游戏的功能:以同化作用改变现实,满足自我情感需要。积极做全面性游戏,在(1-2)岁幼儿玩耍时,不要求规则,满足任何好奇心。一、运算(Operation)运算是皮亚杰理论的主要概念之一。在这里运算指的是心理运算。什么是运算?运算是动作,是内化了的、可逆的、有守恒前提、有逻辑结构的动作。从这个定