文档介绍：青少年生活技能教育云南警官学院戴富强讲师电话:0871-5020349邮箱:daifq126什么是青少年?青少年是从儿童到成人的过渡阶段;世界卫生组织定义青少年的年龄阶段为10-19岁;青少年经历着身体、心理和社会适应三方面的巨大变化。青少年的健康问题吸烟饮酒药物滥用过早的、不安全的性行为暴力和欺侮行为意外伤害自杀缺乏体育锻炼不合理营养健康危险行为或问题行为我国青少年问题行为的发生情况吸烟: 1981年 北京地区普通中学 10% 1991年 北京地区普通中学 19% 2019年 北京地区普通中学 41%性行为: 1993年 阜新市部分中学生 % 2019年 北京市部分中学生 %青少年问题行为心理社会因素生活技能教育(LifeSkillsEducation)“生活技能训练”的方法预防青少年吸烟取得很好的效果生活技能教育的发展在以后的十多年中生活技能教育项目在美国、英国、加拿大、澳大利亚等30多个国家迅速开展起来。1993年,WHO出版了《学校生活技能教育》,使其进一步得到推广。生活技能教育现状逐步系统化和规范化被全球许多国家所接受并被认为是促进青少年健康的最有效途径之一。生活技能的定义生活技能(LifeSkills)是指一个人的心理社会能力(petence)。WHO将心理社会能力解释为:是一个人有效地处理日常生活中的各种需要和挑战的能力;是个体保持良好的心理状态,并且在与他人、社会和环境的相互关系中,表现出适应和积极的行为的能力。生活技能的定义:是个体采取适应和积极的行为,有效地处理日常生活中的各种需要和挑战的能力。主要包括十种(五对)munication有效的交流能力Interpersonalrelationshipskills人际关系能力Empathy移情作用Copingwithstress缓解压力能力Self-awareness自我认识能力Copingwithemotions调节情绪能力