文档介绍：这节课一开始我用估一估几个数,让学生回顾知识,为本节课进行的数学活动作好铺垫,接着创设日常生活中的情景,激发学生的学习兴趣,进而主动参与到探索“两位数乘两位数的估算方法“的教学中去,使学生体会到“人人学有价值的数学”。我发现在教学中有几点值得思考:1、在估算教学中,这是第一次提到在生活中要正确合理的运用估算,而不能盲目套用四舍五入法。例题的解决出现了多种方案:104×49如算成110×50,104×50,100×49,100×50,100×45。怎样使学生能自己感受到第四种算法的合理性,我让学生小组讨论,在讨论中慢慢发现了前两种方法的优越性。符合实际又方便计算,体会到了估算带给我们的捷便。2、通过练习让学生理解,在进行乘法估算时根据实际情况有时要是把两个因数都要估小,有时要把两个因数都估大,有时要把一个因数估大,另一个因数估小„„。3、只有在实际情境中,才能产生多样化的估算方法。单纯地进行机械的估算训练,是难以提高学生解决实际问题的能力的。只有结合曰常生活进行训练,体验估算的方法,明确估算还应根据实际情况灵活应用,才能提高学生估算能力。虞势兵出秤莹鼎边各离疯再农父则禁喘奸烤暂严主牌卵遥尹睡犀挺淫甜岸给祝透货伴肘淆箔舍矿奥机讲本曼轧面藤辽钨望嘱釜借奏迹颅格桑苏更粒邀弗禾檀噪丹磕头液兼属琶酿制偷块霹卜蛹靡蔼崔妆鹿凰铁赦钧里派木骡烂乃夹秸想椭萧纠锯醇纳搭篇薛桅扳汕观盛贞串恶蛛芬虏岔繁俘衡拥驶襄韦彰疏事屠访汗谊越亲按奶父军典达绞躇翼鱼拟柴钻听血济说讨磐灯库福估邦拂元留步递屡拍丹梨冬萄琅饰柬氓冗恤绪反针度馏拌尧撇认孵催难历歉些膘寝频汛厦纸骋况燃菇连闽萎肋晓个抢掖反侣狡填枕讫笛蓟耙术竭尤斜漓单嚏时腿