文档介绍：浙江工业大学
硕士学位论文
提高浙江省产学研联合社会化组织水平的对策研究
姓名:吴名
申请学位级别:硕士
专业:技术经济及管理
指导教师:龚建立
20020101
摘要提高浙江省产学研联合社会化组织水平的对策研究关键词:产学研合作,产权理论,产权转移,社会化组织体系目标不一致及信息流动不畅等方面。以往对产学研合作的研究主要集合社会化组织体系构建的设想,系统地改进产学研合作各组成部分的产学研合作在中国已经有了十年以上的历史,是中国经济近年来的高速增展的主要动力之一,在中国经济由粗放型向集约型转变的过程中发挥了极大的作用,在浙江省这种作用更加突出,但是,笔者在研合作过程还是存在着较大的问题,合作的效果并没有达到预期的水平,同相比还存在不小的差距,形式不容乐观。调查表明:,并将之进行总结,笔者认为产权理论将有效地解释产学研合作,将合作过程定为产权的“转移”过程并用产权的相关理论解决现有的合作障碍,在此基础上提出产学研联功能,进一步完善这些部门的协作分工关系,以此加快合作中产权关系的转移速度和效率,最后提出操作性强的对策建议。这次面对浙江省十一地市八十余家企业的访问中发现,浙江省的产学学研合作的推动作用是有限的,为此,我们以笔记的方式记录了各企第鹿
雐鯽緎琱砌觟船疵彻皁∞籿鰕逗餰,∞母衑磘,餸釉膅舛.ⅰ、∞】—·.’￡—·辑,’甚,,,浙江工业大学硕士毕业论文第颤共页
第一章导言美国学者ⅢⅧ在其年出版的著排∥篈珽⑾畋尘所和高等院校与企业之间的合作。⋯⋯实质是促进技术创新所需各种生产要素的产学研的定义及其产生原因敝性贸鲆桓鼋崧郏捍笱вΤ晌!笆贝谋硎觥薄饫锼健笆贝表述”,乃是强调高等教育应当反映和满足时代的需要,成为社会发展的排头兵。世纪初,德国柏林洪堡大学提出了“教学与科研相统一”的办学原则这使德国大学的科研一度成为各国的楷模;世纪下半叶美国人也明白了这一道理,于是在美国出现了“赠地学院”和“威斯康星思想”,开创了高等教育为社会生产服务的历史先河;英国人对于大学应当是“时代的表述”的理解是从二战后逐渐加深书中表述了英国人对于这一问题的理解,他说:“大学作为社会中最主要的智力机构,她应当既成为政治生活又成为经济生活的领导机构。”“簧傺д撸绨退即博士等人则认为,在高等教育改革的进程中,高校与产业界的联系将起着重要的作用啪。,为高教改革所引发,其产生的根本原因就是它已成为杜会进步的必然选择,在人们对大学及科研机构的发展方向展开广泛的讨论时,产、学笱Ъ捌渌闹耙到逃机构⒀研究机构及大学院校中参与研究开发的单位慕岷暇统晌=饩鼋逃连燕华、马晓光在其《我国产学研合作发展态势评价》一文中指出“产学研合作是指以企业为技术需求方,与以科研院所或高等院校为技术供给方之间的合作,⋯⋯,也就是掌握不同技术、人才、信息资源,具有各自优势的多家科研院有效组合。”Ⅲ中南民族学院政法系教授万宁认为:现代科技、教育不仅本身发展具有整体化趋势,而且还渗透到社会生活各个领域,尤其以科技、教育和生产的整体化发展为特征。因此,一个健全的科技、教育体制不仅应能体现并保障其体系内部的协调发展,也应能体现与保障科技、教育与经济、社会的协调发展,尤其应同一个国家的经济体制协调一致”。从上面的资料中我们可得出产学研合作的的,英国学者谄瓿霭娴摹癟学的产业化、企业技术创新的有效途径。”一第彻豺幸浙江工业大学硕士毕业论文
更好地推进尖端技术——即高新技术的研究开发。产学的合作产生于年代到一般定义:社会化的产学研合作有着广义和狭义之分,广义的产学研合作是指在社会范围内有利于生产和科学技术相结合的一切社会活动形式,而狭义的产学研活动则一般是指在社会范围内不同性质社会主体之间的信息流动和资源重组。同上述定义相吻合,产学研合作的最大功能体现于,在信息流动和资源重组的前提下,由于加入了最强大生产要素萍剂α的作用,产生了巨大的社会价值。江泽民同志在党的十五大报告中对深化科技和教育体制改革作了重要论述。报告指出:“有条件的科研机构和大专院校要以不同形式进入企业或同企业合作。⋯⋯解决科技和教育体制上的条块分割,力量分散的问题。”这个观点已经对产学研合作开展的必要性做出了充分的肯定,并指明了合作的发展方向。产学研的产生及历史发展过程促使“产学研”、民间企业研究机构和大学研究机构,以“技术立国”为指导方针的日本科学技术政策最大特点是产学官研