文档介绍：教案-电冰箱与空调器维修教案电冰箱、空调器原理与维修教案延津县职业中等专业学校电子组;吕振坤项目一制冷钳工的操作训练教师工作页学习领域制冷相关工具操作第一学年90学时专业名称电子电器应用与维修专业教学班级班级人数人学时2学时教学目标方法能力:(1)培养学生自学能力、探索能力和知识应用能力(2)培养学生逻辑思维、分析问题解决问题能力(3)培养举一反三、知识迁移的能力解决其他问题的能力专业能力:(1)能够识别并熟练使用制冷设备专用维修工具(割管器、胀管器、弯管器)(2)能够识别并熟练使用制冷设备专用维修工具(封口钳、各种扳手、修理阀、气焊设备真空泵等)社会能力:(1)培养良好的人际沟通能力和团队合作精神(2)培养学生勤于思考、认真做事的良好作风(3)培养学生创新思维的能力和健康的审美意识,提高学生的艺术鉴赏水平(4)培养学生诚实、守信、按时交付作品的观念学习内容(1)学会使用割管器、胀管器、弯管器、管接头修整器、封口钳等,并针对冰箱、空调器实用管进行操作。(2)学会针对电冰箱、空调器用管的不同壁厚、材料等因素,各器具的使用技巧。目标群体本课程采取分组形式完成各个项目的学习情境和工作任务。根据班级*名组员(学生)分成*个小组。教学环境(1)实训室学生动手实做(2)教师演示辅助教学资源(1)电子教案(5)课外项目(2)教学课件(6)试题题库(3)教学图片(7)参考资料(4)教学案例(8)教学视频及优秀教学网站教程教学组织形式、手段和教学方法教学过程通过资讯à决策à计划à实施à检查à评价六个步骤进行组织。在教学方法与教学手段上,本课程应根据课程内容和学生特点,灵活运用“项目教学”、“案例教学”、“启发式教学”、“探究式学习”等等。主要根据岗位技能的需求精选出项目,把相关的知识点融入到项目的各个环节中去,层层推进项目。通过对问题的深化或功能扩充,来拓宽知识的广度和深度,从而达到学习知识、培养能力的目的;联系岗位实际的需要,以能力为本位,实践为中心,以获得职业资格证书为标志,以促进学生的职业生涯发展为最终目标。在教学手段方面,除了教材外,更多的是融“教、学、做”为一体的多媒体教学方法及网络资源的多种手段。学生可以通过教学网站进行自主学习,而且也可通过在线即时交流进行师生的零距离导与学,同时达到培养自学探究能力、沟通能力的目标。教学实施建议教学过程教学内容教师指导学生实践教学方式学时调查咨询分析任务书1、提出任务书分析任务内容;讲授;1/2学时了解割管器、胀管器、弯管器结构与原理;了解管接头修整器;了解封口钳结构及原理2、根据工位把学生进行分组作业,并编排次序。3、引导备料(在实训室准备好6mm、8mm紫铜管、制冷设备专用维修工具,请同学们分组完成割管器、胀扩管器、弯管、管封口等操作)4、教师演示并总结2、学习正确使用制冷设备专用维修工具3、操作,作业4、分组讨论各种工具的使用方法及步骤。演示。计划决策分析按任务完成效果所需要掌握的已有知识;检查计划决策表辅导答疑1、分析按任务完成效果所需要掌握的已有知识;引导、讨论1/2学时分析完成任务所要应用的新知识;列出操作的步骤,写出任务计划。2、分析完成任务所要应用的新知识;3、列出操作的步骤,写出任务计划。任务实施团队协作,小组成员分工合作;进行调研,根据设计任务,掌握各种工具的基本原理、结构及使用方法辅导答疑个人操作小组合作学习模仿任务驱动1/3学时检查验收管口切割无毛刺和缩口现象;指导答疑1、小组讨论各种工具的操作流程、管件成品的优劣讨论、合作1/3喇叭口修整是否圆正光滑无裂纹;弯管角度与固定轮刻度的对应;组内评价,提出改良方案和疑问。2、选出组内最合格的样件上交学时评定反馈对样件进行评价,打分;反馈存在的问题按评价评分标准,对样件进行评价反馈存在的问题提出解决办法、建议记录管件改良的方法和方向重新修改任务小结归纳、总结1/3学时考核方式学习态度上课出勤课堂提问合作能力表现专用维修工具及其使用(形式:操作考核、作业)样品展示效果,上台讲解任务书(学生工作页)专业电子电器应用与维修专业班级班日期学习领域相关工具操作项目(课题)项目一制冷钳工的操作训练项目组组长项目组成员工作任务1掌握割管器、胀管器、弯管器、管接头修整器、封口钳等工具的操作;针对电冰箱、空调器用管的不同壁厚、材料等因素,各器具的使用技巧。2工作要求理论要求制冷设备专用维修工具的功用、使用方法及维护保养注意事项技能要求(1)能使用割管器、胀管器、弯管器、管接头修整器、封口钳等,并针对冰箱、空调器实用管进行操作。(2)能针对电冰箱、空调器用管的不同壁厚、材料等因素,各器具的使用技巧。