文档介绍：:..“名师之路”小学语文部编新教材观摩研讨会心得体会徐嬪2017年11月10日至12日,我有幸赴西安电子科技大学,参加了“名师之路”小学语文部编新教材观摩研讨会。这次研讨会安排得非常扎实,参加的老师也非常得多,我们分别观摩了:崔峦老师的讲座《课程改革与低年级教学改革》,顾文艳老师的示范课一年级的《青蛙写诗》,微讲座《儿童,天生的诗人》,杨帆老师的一年级示范课《乌鸦喝水》,曹爱卫老师的示范课二年级的《雾在哪里》以及讲座《核心素养理念下低年级阅读教学内容的选取》,安瑛老师的二年级《黄山奇说》,吉春亚老师的一年级示范课《日月明》以及讲座《聚点启思语用一—新部编教材教学例谈》以及赵志祥老师的二年级示范课《狐假虎威》。整个研讨会的活动过程简单、务实、高效,专家们深厚的教学素养自然地展示于课堂,使所有在场教师享受其中,受益匪浅。根据此次的西安观摩之行所取得的收获,用来改进自身教学现状是非常及时可行,对于刚接手小学部编本新教材的我而言,现在的教学应该是朝如何掌握低段小学语文教学的方法和教学策略,从而增强个人执教能力这个方向去实践努力。此次去西安“取经”,收获是丰硕的,对于培训的内容和新的理念也正是我们这些实验教师所缺的,下面我就来谈谈我对于本次培训后的一些体会:一、把握好低段小学生的识字方向:“建立汉字、音形义之间的形象联系”强化汉字实践运用。听了崔峦老师的讲座,给了我拨云见日的感觉。他在分享自己使用部编新教材感悟时提到:“部编教材编的好,非常好教,但教好不容易。”听此话,我感同身受。崔老师还提到识字写字是低年级语言学****的一个重点,在部编教材中就顺应了孩子的情感需求,第一单元通过三字经、儿歌、韵语等多种形式,在图文对应中,识记40个最常用的汉字,让他们享受到“我会认字了”,“我会读书了”的学****快乐。把简单的事物讲的明白不是一件容易的事情,越简单的课文越考量教师的教学理念和文化底蕴。一年级的识字教学,可以从“建立汉字、音形义之间的形象联系”强化汉字实践运用o崔峦老师在关于低年级语文教学的主要任务中指出:第一、识字是低年级语文教学的重点,语文教学成为贯穿整个小学阶段阅读教学的重要任务。按照原则加大识字量,不加重负担,继续坚持“多认少写,认写分开”的基本原则。第二、词语教学的任务主要是理解词义、掌握理解词语的方法、感悟词语运用的正确性、学过的词语大部分要会运用。吉春亚老师在《日月明》的识字教学上,课件出示了三个象形字“日、月、火”让学生大胆猜想这是什么字,激发了学生探究兴趣,在整个生字学****完后,让学生仔细观察,结合字形和巧妙引导,准确猜岀汉字,并追根溯源讲解了汉字的演变过程,让学生感受汉字文化的神奇,培养了学生热爱汉字的情感。二、指导开展好课内朗读、课外阅读,是每一个语文教师的份内事。朗读是阅读教学中最经常、最重要的训练,重视朗读是我国传统的语文教学宝贵经验。朱熹“凡读书需要读得字字响亮,不可误一字,不可少一字,不可多一字,不可强牵暗记,只是要多诵读数遍,自然上口,久远不忘”。是的,专家多次在会上提到低段小学生读书要专注,要学着出声、放声读,不提倡小孩子经常指着读、齐声读。我们让孩子们在朗读时,不仅仅要调动心和眼,还要将他们的口、耳全部调动起来了,对于文章的思想内容,艺术特色