文档介绍：初中体育有效教学的探索与实践摘要:文章认为,基于初中学生身体素质及运动能力的现状,必须探索有效、高效的体育课堂教学模式,需要认真解读《新课程标准》,落实课程理念,精心设计教材教法和布置场地器材,采取有效教学手段,营造环境,有选择性和层次性地开展教学,体现因材施教,力求新颖、灵活,以学生的发展为根本目的,构建轻负高效、充满活力的体育课堂教学模式。关键词:初中体育教学有效教学教学模式学生身体素质发展是以身体练****为主的,是体育课堂教学内容的重要组成部分。练****是学生掌握知识、巩固知识、形成技能、发展体能、提高身体健康水平的重要途径。然而现今初中体育教学中,仍大量存在着随意练****机械重复,专搞中考加试项目训练的应试教育现象,这极大挫伤了学生的学****积极性,加重了学生的课业负担,也影响了学生体育能力的全面发展。因此,精心设计练****提高练****的有效性,是我们必须深入研究和探索的重要问题。笔者结合教学实践谈谈体会。一、用心理解新课标,落实新课程理念。新课标明确指出:体育与健康课程是一门以身体练****为主要手段,以体育与健康知识、技能和方法为主要学****内容,以增进学生健康为主要目的的必修课程,是对原有体育课程进行深化改革,突出健康目标的一门课程。体育老师要认真落实新课程标准的基本理念,即:坚持“健康第一”的指导思想;激发运动兴趣,培养学生终身体育意识;以学生发展为中心,重视学生的主体地位等。只有正确理解新课标的性质和理念,才能更有效地上好体育课。对上好体育课,在不同的时期都有相应的评价标准。笔者认为,要上好一堂体育课,体育教师首先应该“用心”投入,追求真实的课堂、有效的课堂和理性的课堂。二、精心设计教法和布置场地器材,采取有效教学的手段,营造环境。精心设计教学方法与布置教学场地器材是加强素质教育,提高体育教学质量,吸引学生主动参与体育锻炼,实现《标准》目标的必要保证。这是提高备课质量的关键。教师在备课中要精心设计教学过程,选择最优化的教学方法,选编有针对性地提高能力的发展手段,写出具体可行的教案,并作课堂小结。具体做法: 。要使学生在上课一开始就集中精力听,激发学****兴趣。比如,采用课堂提问和多形式的示范练****具有典型性,注意反馈及知识的消化。根据学生基础,提供充足素材,掌握好分寸,确定好“跳一跳摘果子”的高度,使学生在整个过程中保持主动思维的状态,通过努力能获得成功感和愉悦感。 ,组织教学过程。前一段时间,部分学生“喜欢体育,不喜欢体育课”,除了个别因素外,笔者认为,关键是教学方法与器材场地的不完善。但也有相当一部分体育教师在场地、器材十分匮乏的情况下,体育课上得有声有色,十分精彩,仅有的场地、器材条件能够超水平利用。正像有的体育教师讲的那样,在有限的条件下上好体育课是体育教师的职责,只要充分发挥每一个体育教师的聪明才智,激发体育教师的工作能动性,“勤定能补拙”,就能达到“事半功倍”的教学效果。 ,激发学生的练****欲望。“兴趣是最好的老师”,是推动学生学****的强大动力。一节好的体育课自然应是学生尽情运动,课上生龙活虎,并伴有对下一节课的渴望。我们要时刻铭记学校体育的主要功能是有效地增强学生体质,在体育课和体育活动中,必须让学生承载一定的运动负荷,绝不能把体育课上成“休闲”课,而是要“有的放矢”。所以在设计课堂练****时,从练****素