文档介绍：春风化雨育桃李
——课程改革在我校
******中学
随着《关于基础教育改革和发展的决定》和《基础教育课程改革纲要(试行)》的颁布实施,新一轮的课程改革犹如化雨的春风在我们灯塔市拉开了帷幕,六年来我们****一中人在实践课程改革的道路上经历过百思不得其解给我们带来的苦恼,品尝过柳暗花明给我们带来的喜悦,体验过峰回路转给我们带来的激情,但无论是面对成功还是失败我们一中人都始终抱着“咬定青山不放松”的信念,矢志不移的一路坚持走了过来。六年的课改实践,给我们学校带来的变化是巨大的,我校教师的教育教学观念有了很大的转变,教师素质有了极大提高,学校的教学研究气氛空前浓厚,课堂教学出现了前所未有的活跃,综合实践活动开展的丰富多彩,学生的学习兴趣有了进一步提高,总之,新一轮的课程改革,带给了我们新理念、新方法、新尝试、新探索。下面谨将我校在课程改革上的一些不成熟的做法和诸位教育同仁做一点交流,望大家能够不吝赐教并给予批评和指正。
一、加强培训,转变教师的教学观念,以适应新课改的要求。
教材的改革,必然带来在教育教学观念、教学方式、评价方式、课程设置等一系列方面深入的变革。课改对我们一线教师
来说即是一次不可多得的机遇,也是一次严峻的挑战,因此我们首先开展了以校为本的多层次培训。
1、强化通识培训,让教师感知新课程。除积极参加市教育局和教师学校的新课改培训外,我校自己利用各种讲座、学习加强对教师的培训,使教师在改革之初就对新课程有了足够的认识,对新课改作好了充分的思想和理论上的准备,在如何对待新课程上,如何对待新课改上,统一了认识,转变了教师的观念。
2、分组参与式案例培训,解读《纲要》和《标准》。我校紧紧围绕学习新课程,构建新课程,尝试新教法的目标,不断更新教学观念。注重把学习新课程标准与构建新理念有机的结合起来。通过学习新的《课程标准》,教师们逐步领会到教学的终极目标不是让受教育者适应现实,而是改造、创建新的现实,培育出有创造能力的人。从而形成了“实施新课程的成败在教师,教师的要务在于更新教学观念”的共识。确立了“一切为了人的发展”的教学理念。树立“以人为本,育人为本”的思想。构建一种民主和谐的师生关系,尊重学生人格,尊重学生观点,承认学生个性差异。
3、系统学习课改理论和实践经验。几年来,学校购置了大量有关新课程的书籍,《走进新课程》、《课程标准》这两本书人人都有,学校还为教师订阅了《人民教育》、《辽宁教育》等期刊供老师们学习。采取集体学习、分组学习、个人自学的形式了解新课程标准的产生背景,基本理念。组织教师集中培训学习,看光盘、看录像,观摩课例。
4、以“农远”工程为依托充分利用教育网络,扩大教育资源。充分利用人教网、园丁网、中国基础教育网等扩大教育资料,提高教师对课程标准的理解,淡化对教材的依赖,激活他们的主动性、创造性。
5、通过"传、帮、带"以及学科带头人的指导培养、教研、集备活动、教师课堂比武、教师基本功比赛等活动的开展,提高教师业务水平。
二、立足学校实际,扎实开展好校本教研活动,以教研、
科研促教师业务素质的提高。我校的教学研究有着优良的传统,教学研究蔚然成风,教研活动、集体备课早已经成了学校的常规工作,几年来我们根据灯塔市教育局、教师学校开展的
“三优两新”系列教学竞赛活动结合本校实际开展了丰富的教研、科研工作。