文档介绍：《蝙蝠和雷达》教学反思姓名时间自我评价学****兴趣兴趣很浓 (5分)兴趣一般(3分)  没有兴趣(1分)参加课堂活动积极参加(5分)  能够参加(3分)  从不参加(1分)知识的掌握熟练掌握(5分)  基本掌握(3分)  没有掌握 (1分)任务的完成顺利完成 (5分) 基本完成(3分)  不能完成(1分)与人合作交流主动交流(5分) 有问题才问(3分) 从不交流 (1分)对自我整体评价十分满意 (5分)  满意 (3分) 不太满意 (1分)反思《蝙蝠和雷达》是一篇短小精悍的科普知识短文,也是一篇传统的“老”教材。主要讲科学家为了揭开蝙蝠夜间飞行的秘密,经过反复实验和研究,证明蝙蝠夜间是靠嘴和耳朵探路飞行的。飞机靠雷达夜间飞行是从蝙蝠身上得到的启示。文章的脉络非常清晰,是按照发现问题,分析问题,解决问题的思路去写的。选编这篇课文的目的是为了让学生在阅读中抓住要点,准确把握文章的主要内容。同时激发学生阅读科普文章的兴趣,拓宽视野。因此,我在教学中删繁就简,将教学目标定位为读懂课文内容,弄明白雷达和蝙蝠之间的关系即可。这篇文章虽然没有优美的词句,但课文叙述思路清晰,逻辑性强,语言用词准确。我抓住了文本这一语言上的特点,引导体会课文用词的准确、精炼,如:抓住“无论……即使……也……”体会蝙蝠夜间飞行的灵巧;紧扣“一个也没响,一根也没碰着”感受蝙蝠飞行时的敏锐;抓住“科学家经过反复研究,终于揭开了蝙蝠能在夜间飞行的秘密。”一句中的“反复、终于”体会科学家们做研究,有所发明、创造往往要付出艰辛的代价,甚至经过几代人的努力。同时,在品词析句之后,很自然地通过朗读,让学生把体会到的表达出来。既准确地把握了句意,又巧妙地进行了价值观的引导,使科普文章的学****也散发出浓浓的语文味。课堂教学是培养学生实践活动的主要阵地,因此在小学语文课堂教学中开展好实践活动,对于密切书本知识与社会知识的联系,引导学生认识世界、发展他们的个性,培养他们的兴趣和良好的学********惯,有着积极的意义。小学生接受新鲜事物快,活泼好动是孩子的天性,容易遗忘又是孩子的缺点。让小学生牢固地记住学过的知识,就必须让他们主动参与学****进入自我探索的角色。古人云:学贵有疑,有疑则有进。小疑小进,大疑大进。在课堂开始,我出示了蝙蝠的图片和雷达的图片,并请学生说说自己对蝙蝠和雷达的了解。学生课前已经预****很快便说出蝙蝠是一种哺乳动物,而雷达是人类发明的探测仪器,学生答后我再质疑:一个是动物,一个是科技产品,课题用“和”字连接是为什么呢?它们之间有怎样的联系呢?有疑是探究学****的开始,一下子学生的学****情绪被调动起来,将学生的学****思维置于一定的情景中,学生乐于参与,兴趣浓厚,也激发学生的探究心理。语文教学不仅仅是学****一篇课文那么简单,更重要是传授相关重要的语文知识和语文学****的方法。语文学****方法指导的方式是影响学****方法掌握的重要外部因素,教师应把指导学生学****语文内容与如何学****统一在同一过程中,寓学法于教学之中,久而久之,学生领悟各种学****方法。在这篇课文中,可以指导学生找出课文中既写了蝙蝠又写了雷达的句子,因为这些句子合起来正好概括了文章的主