文档介绍：授课时间:年月日授课班级:五年级班教学内容:教材98页主题图P和99页例1及练****二十第1—3题。教材分析:学生已经掌握了一定的知识,形成了一定的能力,积累了一定的经验。所以本节课重点是事件发生的等可能性以及游戏规则的公平性,是可能性的进一步延伸。学情分析:教学目标:知识与技能:认识简单的等可能性事件。过程与方法:会求简单的事件发生的概率,并用分数表示。情感态度与价值观:感受等可能性事件发生的等可能性。教学重点:感受等可能性事件发生的等可能性,会用分数进行表示。教学难点:验证掷硬币正面、反面朝上的可能性为。教学准备:主题图挂图,老师、学生收集生活中发生的一些事件(必然的、不可能的、不确定的),硬币。小黑板。教学方法:实践操作法。课的类型:新授课课时安排:3课时教学过程:一、信息交流1、学生交流收集到的相关资料,并对其可能性做出说明。师出示收集的事件,共同讨论。2、小结:在生活中有很多的不确定的事件,我们现在一起来研究它们的可能性大小。二、新课学****1、出示主题图,感受等可能性事件的等可能性。观察主体图,你得到了哪些信息?在击鼓传花中,谁得到花的可能性大?掷硬币呢?生:击鼓传花时花落到每个人的手里的可能性相等,抛一枚硬币时正面朝上和反面朝上的可能性也是相等的。在生活中,你还知道哪些等可能性事件?生举例…..2、抛硬币试验(1)分组合作抛硬币试验并做好记录(每个小组抛50次)。抛硬币总次数正面朝上次数反面朝上次数   (2)汇报交流,将每一组的数据汇总,观察。(3)出示数学家做的试验结果。(小黑板出示)试验者抛硬币总次数正面朝上次数反面朝上次数德•摩根409220482044蒲丰404020481992费勒1000049795021皮尔逊240001201211988罗曼若夫斯基806403969940941观察发现,当实验的次数增大时,正面朝上和反面朝上的可能性都越来越逼近。3、师生小结:掷硬币时出现的情况有两种可能,出现正面是其中的一种情况,因此出现正面的可能性是二分之一。三、练****1、教材99页的做一做。2、练****二十第1---3题四、课内小结通过这节课的学****你有什么收获?五、作业设计 (略)板书设计:游戏规则的公平性判断一个游戏规则是否公平,可以先找出最简单事件发生的所有可能性。可能性相同、则公平,可能性不相同,则不公平。因此,如果想设计一个公平的游戏规则,只要使事件出现的可能性相等就可以了。课后反思:课题二:可能性(二)授课时间:年月日授课班级:五年级班教学内容:—3题。教材分析:本节课主要是用分数表示可能性的大小,是在学****前面内容的基上上的一个发展和延伸。学情分析:教学目标:知识与技能:会用数学的语言描述获胜的可能性。过程与方法:通过游戏活动,让学生亲身感受到游戏规则的公平性,学会用概率的思维去观察和分析社会中的事物。情感态度与价值观:通过游戏的公平性,培养学生的公平、公正意识,促进学生正直人格的形成。教学重、难点:让学生认识到基本事件与事件的关系。教学准备:***牌教学过程:一、复****说出下列事件发生的可能性是多少?1、盒子中有红、白、黄三种颜色的球各一个,只取一次,拿出红色球的可能性是多少?白色呢?黄色?2、商场促销,将奖品放置于1到9号的罐子里,幸运顾客有一次猜奖机会,一位顾客猜中得奖的可能性是多少?3、盒子中有