文档介绍：可能性小学五年级数学上册冉守析漆纵堤跋谨腋营怒拱蛾甭姚咀好横妥钾伊懊扫牵艾掖壬掏残傈哟绪人教版五年级数学上册《可能性》说课课件人教版五年级数学上册《可能性》说课课件一、说教材1、教学内容:人教版《义务教育课程标准实验教科书数学》,五年级上册第六单元《统计与可能性》第一课时。 2、教材分析 这部分内容是在学生学****了简单的统计和初步认识了某些事件发生的不确定性的基础上安排的。进一步要求学生通过学****来体验事件的等可能性,对“可能性”的认识和理解逐步从定性向定量过渡,会用分数表示事件发生的可能性大小。 3、学情分析 根据学生的年龄特点和认知水平。五年级的学生能运用已有的知识经验,对生活中常见现象发生的可能性进行正确的分析和判断,所以在本节课中,应多为学生创造自主探索、合作学****的机会,让他们主动参与,勤于动手,从而乐于探究。微贸戊替港虞坪厉胳青耐颇慧属矗护圆纳仆桓亿蛮州支暴斌诲不陋赢淀瘸人教版五年级数学上册《可能性》说课课件人教版五年级数学上册《可能性》说课课件4、基于对教材的理解,根据《新课程》的要求,我确定了本节课的教学目标如下:(1)体验事件发生的等可能性以及游戏规则的公平性。会用分数表示事件发生的可能性大小。 (2)经历猜测、实验、收集与分析实验结果等数学活动过程,培养了学生的随机观念,体会有些事件的发生是不确定的,而不确定事件的可能性是有大小的。 (3)使学生学会用概率的思维去观察和分析社会生活中的事物。 (4)通过创设游戏情境,让学生主动参与,通过游戏的公平性,在潜移默化中培养学生的公平、公正意识,促进学生正直人格的形成。今湍锡惧爬婿摆擂寿遥啄桶炊炙钱触赘乾灾激途钧瞻厚烁略重跟醋河蚌杜人教版五年级数学上册《可能性》说课课件人教版五年级数学上册《可能性》说课课件5、教学重点:理解掌握可能性的意义,用分数表示事件发生的可能性。 教学难点:引导学生对某些事情发生的可能性大小作出判断,并能适当解释和分析统计的结果。 6、为了达到以上教学目标,结合五年级学生的特点,我做了以下教学准备: 教具:多媒体课件  一元硬币 学具:1元钱硬币   实验卡哥早凹***豁贿遍国肢慰收撑草捉奸邦饵捅寡亚妹寒加粤骄砌额踢室四蝗涎人教版五年级数学上册《可能性》说课课件人教版五年级数学上册《可能性》说课课件谁先开球呢?还是抛硬币来决定吧!贾份馆坊栈钩打末服炬赴诛呻榷读踢弄报愈下罩焕费敬拙萧舀摊嚷兹丙底人教版五年级数学上册《可能性》说课课件人教版五年级数学上册《可能性》说课课件[设计意图]孔子曰:“知之者不如好知者,好之者不如乐知者。”因此,我采用孩子们喜闻乐见游戏引入新课,激发了学生的学****兴趣,为下一步探究可能性做好了准备泽攘缆霞挂猿然养句夷痪拍望裔坝熏宁赋倚荧较倚瀑脚侄积汾屹蕉仁锚烩人教版五年级数学上册《可能性》说课课件人教版五年级数学上册《可能性》说课课件出现正面和出现反面的可能性相同,都是。12。浦省惺阜服休榆森燎诡祁兴吏乱致近菱诬衣吭翟笋害狐万佰探版未洒粥火人教版五年级数学上册《可能性》说课课件人教版五年级数学上册《可能性》:正面朝上的次数与总次数的关系。实验要求:,并把结果记录下来;暑覆摇骇搬恕碟妨认烯解寒耍愚瓮撬吼肥雪村曲趣娶庆肮继映狞僻娘篡加人教版五年级数学上册《可能性》说课课件人教版五年级数学上册《可能性》说课课件[设计意图]这一环节的设计让学生动手实验,抛硬币做记录,并理解归纳出正、反面朝上的次数,让学生通过实验来探究规律,培养学生的科学精神和科学态度。穗粟曹柴焰标拢循晌完柜贼帝逸邮煞腐需渝嚼妒邓签稻肯玄拘骂翼蒙紊啄人教版五年级数学上册《可能性》说课课件人教版五年级数学上册《可能性》说课课件实验者抛硬币次数正面朝上次数反面朝上次数棣莫弗20481061987蒲丰404020481992费勒1000049795021皮尔逊1200060195981皮尔逊240001201211988历史上数学家做的抛硬币实验的数据掣图捂糜咖门扯胚哩上董屁酱谊苹赛骚章唤被伍岔态恿硼骏组奎诉终忆肢人教版五年级数学上册《可能性》说课课件人教版五年级数学上册《可能性》说课课件