文档介绍：浙江大学管理学院
硕士学位论文
基于知识地图的组织学习过程模型研究
姓名:胡燕燕
申请学位级别:硕士
专业:技术经济及管理
指导教师:张钢
20080401
摘要信息科技的迅速发展以及知识经济的到来使得企业竞争环境发生剧烈变化。在这样的经济环境中,知识被视为组织创造和维持其核心竞争能力的最重要资源,而组织学习是获得这一资源的最重要的方式,也是组织取得长期竞争优势的本文在对前人相关理论研究成果进行梳理的基础上,首先从理论研究的角度出发,提出了基于知识地图的组织学习过程模型。把知识地图的概念融入到组织学习过程中,使得组织学习和知识管理成为一个实际可操作的过程,促进然后通过仿真模拟的方法,研究了组织环境的复杂程度、组织从知识地图的学习速率、本地学习速率、远程学均知识水平的影响,为如何促进组织学习的效果提供了一定的依据;运用案例分析方法,对基于知识地图的组织学习过程模型进行研究。通过多次调研访谈,实际调查了杭州广电中心大厦和重庆大剧院工程这两个项目中的组织学习模式,通过实际的项目,清楚地阐释了探索性学习和应用性学习这两种学习模式。通过分析,比较了这两种学习模式对组织绩效和未来发展的影响。本文的仿真模拟和案例研究结果表明,组织学习是一个动态过程,组织学是有影响的,组织的探索性学衡。研究的结果对如何开展有效的组织学,有一定的参考价值。。知识管理和组织学习正得到前所未有的关注。组织的学习和实践,从理论上对组织学习和知识管理的研究做出了一定的贡献:关键词:知识管理浙江人学硕十学位论文基丁知识地图的组织学习过程模型研究
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图目录阿吉瑞斯和熊恩四阶段学习模型⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯橹暗难饭棠P汀图组织成员向组织代码学的影响⋯⋯⋯⋯.图重庆大剧院效果图⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.基于知识地图的组织学习过程模型研究图图论文框架⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯..组织的知识创造螺旋⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯..组织知识创新模式⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.基于隐性知识的创新通道⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.牡セ费坝胨ɑ费澳P汀组织学习的研究视角⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯陈国权提出的改进后的学习模型⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.意义结构类型示意图⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯组织学习过程模型⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯图淖橹巴骋唤峁埂诖碇频淖橹澳P汀图谥J堆返淖橹肮獭基于知识地图的组织学习模型⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯图环境维度数宰橹J端降挠跋臁图人员流动率对组织知识水平的影响⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯和对组织知识水平的影响⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯图本地学的影响⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯图远程学的影响⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯..图显隐性知识比对组织知识水平的影响⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯图显隐性知识比和人员流动率对组织知识水平的影响⋯⋯⋯⋯⋯⋯图知识地图的更新时间对组织知识水平的影响⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯图J兜赝几率奔浜拖孕灾J堵识宰橹J端降挠跋臁图业务流程图⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯图轴销节点效果图⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯图杭州广电中心大厦效果图⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯图梁梁加劲板铰接搭接节点基本参数设计⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯图梁梁加劲板铰接搭接节角焊缝参数设计⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯图梁梁加劲板铰接搭接腹板螺栓群参数设计⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯浙江大学硕士学位论文
图梁梁加劲板铰接搭接节点验算结果⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯浙江大学硕士学位论文基于知识地图的组织学习过程模型研究
表目录基于知识地图的组织学习过程模型研究表知识转换模式⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.表知识创新各阶段的目标和具体方式⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.表组织学习的概念⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.表程序各文件运行时间⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯..表各版本发布时间表⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯表运行电脑配置表⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.浙江大学硕士学位论文
彼得·圣吉《第五项修炼——学习型组织的艺术与实务》一书的出版,引髀问题的提出人类因为拥有知识而