文档介绍：第23 卷心理学探新
总第 87 期 P SY C H O L O G IC A E X P L O R A T IO N
阅读中关于眼动控制的研究进展
王蓉阎国利
( 300074
摘要: 简要介绍阅读中眼动控制的研究进展,具体探讨了阅读过租中关于注视点停留位笠、
跳读,Q 视和注视时间等方面的研究,并对M orrison 的眼动理论棋型、O Rega。的战略战术模型和
Reichle 最新提出的E - Z 读者模型进行了评迷。最后,提出在吸收国外的这些研究成果的同时,要
注意考虑中文与西文阅读的差异性。
关键词:眼动拉制;注视时间;回视;跳读
中图分类号:G442 文献标识码:A 文童编号:1003一5184(2003)03 0037 一03
1 引言的中心位置。研究者从不同方面对注视点停留位置
阅读是人们日常学习和生活中一项十分重要的这一问题进行了考察。
认知活动,它是人们获得知识、增长经验的重要手段 M orris}l]等1990年所做研究表明,词的长度信
之一。当前,心理学家研究阅读最直接的方法之一息能够引导眼球移动到偏好注视点,但前提条件是
就是以眼动为指标的眼动测量法。眼动控制是眼动副中央窝没有字母信息。在他们的实验中,有两个
研究的一个重要方面,它主要是研究在阅读中,阅读实验条件来验证这一结论:一是词之间有间隔信息,
者注视的时间、注视点停留位置和眼跳距离、回视等这样就保证了副中央窝不存在字母信息,二是词之
几个方面。通过眼动控制方面的研究可以了解到阅间没有间隔信息。实验结果是,比起第二种条件,在
读中眼动的方向和眼动的时间,进而为提出科学的第一种条件下注视点更接近于偏好注视点。
阅读方法提高阅读效率增进学习效果提供理论基 0 ReganRayner和Morris目经提出词所提供
础。更为重要的是这方面的研究为解释阅读时眼动的信息量或者其本身的结构会影响阅读者注视词前
过程与认知过程的关系提供了基础的研究证据。近半部分的时间长短。他们的研究发现如果从词的前
二十年来,阅读中有关于眼动控制方面的研究取得 6个字母能够预测出词义,那么一般来说阅读者将
了一些新的进展,下面就对此进行简要介绍。注视词的前一部分,然后把注视点移动到下一个词。
2 阅读中关干眼动控制的研究现状即使他们对词进行第二次注视,时间也可能很短。
在过去20 年的研究中,大量研究证据表明注视然而,如果词不能从开始就被识别,那么阅读者般
的时间、眼跳距离和注视点的位置与阅读者当前阅在词的开始阶段有一个较短的注视,随后是对词的
读的文章有关。就是说眼动控制方面的研究可以为后一部分的较长注视。
探讨阅读中的认知加工过程提供依据。从国外现有 B eauvillainl3)使用10个字母长的有前缀和后缀
的眼动控制方面的文献来看,可以从注视点停留位的法语单词来进行研究,发现词素对最初注视位置
置、跳读、回视和注视时间这几个指标以及眼动控制的影响是很小的。此外还有一些研究发现比起引
的几个理论模型来进行探讨。申词(或者单因素的词),复合词被注视的最初位置
2,1 关于注视点停留位里的研究更加靠近词的中心。而且他们还发现