文档介绍：二年级下册数学试卷分析此次数学试题较好体现了《新课程标准》的新理念和目标体系。具有如下特点:1、内容全面,覆盖广泛,各部分分值权重合理。课程标准指出:人人获得必须的数学知识,不同的人得到不同的发展。本卷注重考查了学生基础知识的掌握、基本能力的培养情况,也适当考查了学生学****过程。试题内容全面,共计六个大题。2、取材比较贴近生活,评估了学生联系生活的能力。《新课程标准》指出:学****素材应来源于自然、社会和生活。本试卷题从学生熟悉的现实情况和知识经验出发,选取源于孩子身边的事和物,让学生体会学****数学的价值。例如:(1)看图说出学校与家的距离。(2)家电商场一天销售情况小调查。(3)买家电的花费等等。这些都是学生现实生活中熟悉的事物,便于学生联系实际分析和解决问题。这也就需要孩子联系生活,培养学生思维能力、观察能力、动手操作能力、解决问题能力。3、体现了灵活性。在考察学生“数的运用”的内容多是以不同形式出现的,显示了学****方法和学****思维的灵活性,有一定的深度和难度。二、质量分析二年级共有7个班人,合计分,人均分,优秀率,及格率。三、试卷具体分析试卷共分六个大题:(一)填一填。共6小题。出错最多的是第3题。这道题是超纲的,学生基本不会填,第6题是做有余数的除法,少部分学生不会计算。(二)判断题。共5小题。第2小题分针走一小格和时针走一小格的时间是一样的,一些学生对时间,特别是认钟没能掌握。(三)选择题。其中的第4小题考察学生正方形上的直角与三角板上的直角哪个大。学生认为正方形比三角板要大,所以角也要大,或相反的认为。认为两个都是直角该一样大的同学较少。(四)算一算。此题分为口算、估算、笔算三种形式,题量较大,对学生来讲,稍不细心就会出错,计算能力很强的学生也会因为马虎没有全对,有部分学生因做减法借了没还而出错。在计算方面仍需要加强练****五)动手画一画,做一做。通过考察发现还有及个别学生对于锐角与钝角没能分开。在认钟的时候没分清时针和分针。(六)解决问题。共5小题。特别是第1小题,此题本身有一定难度。有两个问题,多数学生没完成第2个问题。加上分值较大,造成学生失分率比较高。第3小题一部分学生没看懂图。第4题多数学生选的两件商品加起来不是最接近500元。看来在今后教学中学生认真细心的答题****惯需要强化训练。四、对试卷的评价:随着课改的深入,考试评价的形式和内容也在做相应的改变,突现了对学生动手能力和联系实际解决问题能力的关注;在发展性上,积极寻求试题呈现形式的多样性,加大联系生活实际的数学知识的考查力度。不但考察学生基础知识及口算、笔算能力又考察了学生的观察、分析、及解决问题的能力和动手能力,还考察了学生认真审题及细心答题的****惯。五、从答卷情况看教与学存在的主要问题:从试卷各种不同题型的抽样统计分析发现,学生基本知识掌握较为牢固。学生书写大部分较为整洁,格式相对规范,反映出教师对学生书写****惯培养的重视,学生学得相对较活,解决问题的能力有很大的提高。但从答卷中也可以看出,学生在做题细心方面,仍有欠缺,需要继续加强。六、对今后教学工作的建议:1、低年级学生加强学********惯和主动学****能力的培养。2、加强数学知识与现实生活的联系,注重知识形成过程与能力发展并重。3、继续加强基础知识夯实和基本练****到位、练****多样的训练。4、教师应多从答题错误中深层次反思学生的学****方式、思维的灵活性,