文档介绍：12012—2013学年度第一学期四年级数学科教案课题比大小、用“万”作单位的数的改写复****课课时安排1课时教学目标知识与技能使学生学会比较亿以内数的大小;会用“四舍五入”法省略亿以内数万后面的尾数,求出它的近似数。过程与方法培养学生比较、分析、类推的能力。情感态度与价值观引导学生观察、体验数学与生活的密切联系,让学生体会数学知识来源于生活,服务于生活,培养学生主动探究的精神和用数学的意识。教学重难点教学重点:学会比较亿以内数的大小。能把整万的数改写用“万”作单位的数。教学难点:学会比较位数相同亿以内数的大小。能正确地省略万后面的尾数写出它的近似数。教学准备教学过程共享教案(主备课人:)个性设计(添加自己的教学措施、修改意见等)一、。师:我们已经学了怎样比较亿以内数的大小,谁来说一说比较大小的方法。(指名1、2个学生回答)师让学生自己完整的总结:首先要看数位是否相同,相同的数位就要从最高位比起,如果不能比较出来,就一位一位往下比,直到比出大小为止。如果数位不相同,就看哪一个数的数位多那个数就大。“万”作单位的数。1100000=110万1210000=121万720000=72万师:要写成以“万”作单位的数就要把万后面的零去掉,要加上一个“万”字。,全班核对。2二、(课本例6)。:“大约130万个”是一个什么数?生:是一个大概数,近似数。师:求一个近似数要用什么方法?生:四舍五入。≈10000=1万1389000≈1390000=139万≈13000=13千=1389千①师:我们要省略万后面的尾数应该怎么做?生:首先找出万位,再看千位上的数是否满5,不满5就四舍,满5就