文档介绍：教学进度安排本学期上课16周共32课时,其中新授课24节,复****考试4节,机动4节周次起讫日期教学(内容)—(A)—(B)—(C)—(A)—(B)(C)—(A)—(B)—(C)——-—(A)—(B)(C)—’seat(A)—’seat(B)(C)—(A)—(B)(C)——-—,全校放假2元月15-17日期末总体教学目标按照教学大纲的要求以及本校的安排,从小学三年级开始,学生正式进入比较系统的英语学****阶段。英语教学的目标,主要是培养学生对英语学****的兴趣,对英语语音、语调的模仿和感知能力,重点是训练语感,指导应用,逐步培养学生应用英语进行交流的****惯,同时帮助学生适当了解相应的文化背景知识。考虑到本校的实际情况,笔者认为本学期的英语教学需要培养学生对英语有好奇心,喜欢听他人说英语,对英语学****有持续的爱好。能根据教师的简单指令做游戏、做动作、做事情(如涂颜色、连线)。能用简单的英语问候、交换有关个人的简单信息。能做简单的角色扮演。能唱简单的英文歌曲,说简单的英语歌谣。能在图片的帮助下听懂和读懂简单的小故事。能书写字母、单词。能根据图片或提示口头完成句子。在学****中乐于参与,积极合作,主动请教。乐于了解异国文化****俗。课题:Lesson1:Hello!教学目标:、会说“Hello/Hi!What’syourname?Mynameis⋯”并能够在实际情景中运用。、认读hello,hi,name三个单词。。教学重点:。。教学难点:熟练运用“What’syourname?Mynameis⋯”句型进行对话教学准备:为班上同学准备男女生常用的名字教学过程::,说出名字。重复几次让学生明白是什么意思。(设计意图:引起学生对英语的好奇心,激发学生的兴趣)NewConcepts1、教师利用自己的“优势”使学生明白教师的意思,并鼓励他们试着自己说。。然后鼓励学生试着练****一下。在让学生作自我介绍之前告诉学生Hello/Hi是英语中最基本的招呼用语,意思相同,只是Hello比Hi正式。教师和自告奋勇的学生扮演初次见面作自我介绍的情况。(设计意图:创设真实及近似真实的环境,让学生自我介绍,为学生提供了一个极佳的语言实践机会)2、用英语询问别人的名字,这一环节是把简单的英文句子放入具体的语言环境里,加深学生的印象。首先,教师可以利用手偶自问自答。例如:T:’tsyourname?D::What’syourname?D::,要向学生强调What’syourname?的用法。之后可以让学生和教师的手偶来练****刚刚学会的句子(设计意图:通过情景表演来培养学生的听说能力,同时也激发了学生的兴趣,活跃了课堂气氛,学生在玩与乐中轻松掌握本节课的重点)。3、介绍书中的人物由于学生是刚接触到这几个小朋友,而且他们要和我们一起学****一起成长,所以教师很有必要让学生认识这几个人。4、StudentBook(设计意图:录音为学生提供了准确、地道的语音、语调、语速,便于学生学****外语是摆脱母语羁绊;多次朗读有助于语感的形成,为以后的大量阅读奠定较好的