文档介绍：:..高效课堂学习心得体会——咸阳高新一屮学习体会大柳塔第二小学高焕2014年5月17日我与学校6名老师去咸阳高新一中学习高效课堂教学模式,通过这次听课学习,使我更深刻的理解了什么是高效课堂,为什么高效课堂可以概括为“知识的超市,生命的狂欢”。白军锋等几位老师的精彩授课,深深的吸引了我,感染了我,让我思考良多。一、有感于导学案的设置课堂教学要实现高效,教师要用好导学案这个抓手。教师编写导学案即是备课的过程,导学案编写完毕发给学生,便成了学生学习的路线图和方向盘,学生靠导学案的指引完成自学,而教师在上课时也要使用导学案上课。不管我们投入多大的精力去备课,最终带着走上讲台的总是那么三五条,很小的一片纸就能装下。如果说这和导学案有点相似的话,我个人认为导学案有两大优点:首先在书写上简单明了,可以让教师腾出手来,把更多的时间和精力用于查阅资料和琢磨思考上;其次,导学案是备给学生用的,实用价值应该高于其它形式的备课。二、有感于高效课堂的教学模式。“五三三”新课堂教学模式主要内容第一、:目标引领一问题切入一适时点拨一师生探究一训练反馈即:目标引领:板书学习目标,用目标引领学生学习。问题切入:了解学生自主学习中疑点、难点问题。适时点拨:点拨小组合作学习出现的问题(态度、问题b师生探究:老师引导学生展示重点,师生探究疑点、难点。训练反馈:当堂检测、及时纠错、落实堂清。2、三检查:一查:检查自主学习过程。二查:老师巡查合作效果,了解学生在合作学习中的难点、易错点,进行再次备课。三查:当堂检测课反馈、纠错检查。第二、学生课堂学习五环节明确目标一自主学习一合作交流一重点展示一当堂检测即:明确目标:阅读老师板书的目标,明确本节课学习任务。自主学习:自主学习,用红笔圈画疑点、难点。合作交流:对学或小组合作学习,解决自学中出现的问题。重点展示:在教师的引导下,展示重点,解决疑点、难点。当堂检测:当堂检测、及时纠错、自查堂清。第三「三过关”保证成绩稳提升。天过关:课内检测不过关者,帮扶对子先帮,教师课后再重点帮助。周过关:每周检测,统计不过关学生,落实到组内一帮一,教师跟踪抽查。月过关:每月检测,统计不过关学生,落实到组,确定任务,再组织过关。那么,如何构建高效课堂呢?我认为必须抓好以下几个方面。第一,抓好教师教学观念的转变和教学方式的转变。教师教学观念的转变不是一蹴而就的事,必须在推进课堂教学改革的实践过程中不断推动教师观念的转变,进而转变教师的教学方式,以逐步消除由于教师讲得过多、学生参与过少而导致的靠大量课后作业来完成教学任务的问题,逐步解决忽视学生情感、态度、价值观目标实现的问题。第二,开展以学课标、研课本、研方法、课后