文档介绍：观摩高效课堂心得体会
[观摩高效课堂心得体会]
本学期,我校开展了小学语文高效课堂课改观摩课活动,我有幸参加了这次教学观摩活动,聆听了xx老师、张敬老师及刘悦老师的课,
观摩高效课堂心得体会
。之后,聆听了教研员对三位老师三堂课的分析,收获颇多,尤其是她们对文本的深入理解的剖析,给我留下了深刻的印象。下面就谈谈我个人的一些心得体会吧。
一、教师语言具有艺术的魅力当我我听着这三位教师的课时,,我想教师的语言竟有如此此之魅力,它能带领走出狭狭小的课堂,深入人的心灵灵深处……xx老师在教学学《草船借箭》这一课时,,她让学生一边观看电影片片段,一边听老师的介绍,,声情并茂的语言勾起了学学生身临其境的情怀。教学学是一门艺术,教学语言更更是一门艺术,谁能将它演演绎得好,就能抓住学生的的心。xx老师在《草船借借箭》一课中扣人心弦的过过渡语言,不仅仅烘托了诸诸葛亮的神机妙算,同时也也激发了学生对人物性格的的更深入的了解,为学生理理解课文内容奠定了基础。。xx老师课堂语言简洁,,准确,他用自己的挥洒自自如的语言带着学生有声有有色地学****使学生的心灵灵受到了震撼。
二、自读读感悟、开放引导的课堂让让人耳目一新新课标中说说到:学生的自读感悟是第第一位的,教师的引导调控控是第二位的。着眼于学
生生自主发展的阅读教学,应应该是一个“先学后教、先先读后导、先练后训、先放放后扶”的过程。”我想,,xx老师所执教的《草船船借箭》一文的教学过程就就是这种教学模式的一个充充分展现吧,
心得体会
《观摩高效课堂心得体会会》()。
本课教学有有这样三个层次
1、初步步综合阅读阶段的自读感悟悟,
2、局部分析阅读阶阶段的自读感悟;
3、深深入综合阅读阶段的自读感感悟。如在第一阶段自读感感悟时,xx老师向学生提提出这样的要求:大声读课课文,读准字音,在文中找找出自己感兴趣的地方?第第二个阶段的自读感悟,xxx老师在出示了一组组以以课文线索重新排列的词语语后,又向学生提出这样的的要求:读读这组词语,这这些词语在你脑海中形成了了怎样的画面,由这些词你你又能想到什么词?第三个个阶段的自读感悟,xx老老师让学生边读边想,读了了全文后看看板书,课文主主要讲了一件什么事,用自自己的语言概括?而在开放放引导这一环节,xx老师师采用了“三多”,即多元元反馈、多维评价、多向调调控。其中,最令我印象象深刻的是她的多维评价::“虽然你说得不完全正确确,但老师还是要感谢你的的勇气和胆量”。“你说的的观点很有创见,非常可贵贵,老师想请你再响亮地
说说一遍”。“这个地方你再再读上一遍,老师相信你一一定会有新的感受和发现””。以上这些评价,我认认为既是对学生感悟结果的的评价,也指向了学生的感感悟态度,指导了感悟的方方法,同时,其激励的效果果也是不言而喻的呀!在课课堂上用我们欣赏的眼光、、赞赏的话语去激励学生,,我们是能办到的。
三、、处理