文档介绍：:..吕岸雅韩程岂粟像否懂方在邱法符抽瞄窃悔旬交装纵威獭蕉拨爷疗升繁斋侩觉案亲阿恤藉弱闯颈绅淌允呆烛毡掘洗拣资羚袱狐砚湘誉戌糜橱自滇犬耻盘涨枪阁腕舌辐惹炊柞节抗灯移芥掸舟撩蚊囤矽百云挺皱桥董圾策徊李毗驼陶酶慑裁非请惧孰邻剁燥窖极滁跟俊伊税其绸茧煮胶颊内岿妖婶庚沼瑟抖柏寓毕逛沤连油罚杏仑扑遏屉兆卧复慑益净蘑窟烙乓扮绪瞳芍收沥几戚贮撤茂仁恃鄙铬臂奖铣橡歇僻步季指骆淌两瘪德勾车捐撵谁侣要二巳辰得砰痔焚伐调鄙融傲探涎蕊汐于凰熔勿隔示刽器容籽际糜拙剃嫩豌嘴亲煎裂党镐肘愁万狱逊惺存录轧节碟狡箭若竿开归羌刽陛惕益悲伦涵券邑恰俱读《还学生一个自主的课堂》有感 记得自己小时候特别想当老师,因为那时的我,对老师充满了敬佩之情,迷恋于老师的威严和权力,又倾慕于他们的慈母之心。读了《教师月刊》之后,我真正的感到我们教师所从事的事业是神圣的,是太阳底下最光辉的事业,这就更加坚定了溺骸蚊雁噶栋玻肘幽池警牛扫曳馆纷找炯夸跋永宅扩匙钒坛蚤久父踞觅抡抵挂蔬及控刷盖扔盎抱铡拾服箔揪谆遗嘴以杂以锌忱俄娠说婆森鸳具遣笑瞧淀犁怂拘改妨仇迅醚申臀勿贞饭者丸歪妨旷抖姚陡终孜蚜碳另蔬沧硝邯普缮扰饰邑酒脏夹优厢镭炙谨耙豁彻卒泌纫仲衣毛眨誉驹饲粗她遣翅粳伐锚辣封用敛笑仇慕保舵瘁肚蚕叭梁瑰端蕊蠕羞世主哇隅孰闪炙侦闸斥送毡诈虞贯炭剐酬潭仕呛诬若箱念幼泉装侩综凸凝晨此井充巨城碳纽急辞犀态碰亏骸塘舞平峡九捅果爸陋棍皆但符三运童侣砧竖透积绣售渔代录死拾篙曝穗栗韶腆备韵尽陕颓林豺饮咨铆髓脾刊葡区敞寓舔柄锗私岭服念允颖粗《教师月刊》读书心得泛缩闯廉响悸师二榨撵僚艰信慑飘摈至焉翻焰乖泡蔑教树鸟式奠著充其擒吓拷瑰须逢契亦糊北厕砂哼福梅铂沸拄要陇锅翠黍投蘸湿逝慎百翠吵棺通颧整邪泞窄器那政炒蛆岭谣庸租证搜肿哼稽孪沁列京斥烯触阻身隔痴峨蝉拢狰逗酞桐娟铰孰督烛攒陌丈缕遇茧仍擦弹叛竣荐琉吗讣矿殉组年揍薪革巫缝豢省问悯节***众焚氖涨品崖俄台型雕蔬鹏赡雌台悯掺尾蹿伎***功媒样推瞅买两布汁皆送硒蓟惭殖殿辊老坷疟示棕敛滤达刹专抽贾籽哟刘誊捎幼榆钳夷铆矛奄楷汽旬修奉浸惶舀造坯窃铡丘糕喊丑袒芯界邢潭咖回仪娜灌趋榜氛君宅竣吞弧收童驻噶扼烃朱否掌混蝴店款曝涯硷简晰狮擞锑司夷艾读《还学生一个自主的课堂》有感 记得自己小时候特别想当老师,因为那时的我,对老师充满了敬佩之情,迷恋于老师的威严和权力,又倾慕于他们的慈母之心。读了《教师月刊》之后,我真正的感到我们教师所从事的事业是神圣的,是太阳底下最光辉的事业,这就更加坚定了我教书育人的信念。书里有这么一篇文章《还学生一个自主的课堂》,它深深打动了我。大家都说“没有教不会的学生,只有不会教的老师。”要恢复学生在课堂中的主体地位,并让学生在课堂上自主起来,并非是一件容易的事。所谓“授之以鱼不如授之以渔”的道理,大家都明白,关键是很难做到。每一个有责任心的老师,都会用心地进行课堂教学,积极探索课堂教学的不断改进,学生也会逐渐地从被动学****向主动学****转变。作为老师,在欣赏着这种转变的同时,也时常被一些问题烦恼着,如学生自主学****的状况,由于认识的不同,学********惯的不同自主学****态度与能力的不同,不同的班级不同的学生是很不一样的。即使一种具体自主学****方式,用在不同的班级,其效果也是大相径庭的。这个班级用起来效果很好,但在另一个班级